付利瑞

摘 要：本文中的小学语文高效课堂是指提升学生的诗词赏析能力，培养学生的优良品格，增强学生的诗词理解力，真正打造属于学生的课堂，提升学生的语文自主学习力，并注重从实践教学、合作教学以及互动教学三个角度进行简要论述。

关键词：小学语文;高效課堂;构建策略

在现阶段的小学语文教学过程中，部分教师认为小学生的年龄小，阅历少，并未注重为学生打造属于他们的学习空间，导致学生的学习积极性被严重消磨，而构建小学语文高效课堂便成为空谈。针对这种教学现状，小学语文教师应纠正原有的错误观念，真正从学生的角度，创设相关的问题，并在此过程中，提升学生的语文学习能力。

一、运用实践教学法，增强学生诗词赏析力

诗词是中国传统文化的艺术瑰宝，是古代人们智慧的结晶。古诗既是古人生活的一种描述，又展现了古人的情绪，因而古诗具有一定的生活性和思想性。小学语文教师在教学的过程中，可以运用实践的教学方法，让学生观察与古诗相近的情境，理解古诗中的意境，并在此过程中，感受古诗文字运用的精炼之美，提升学生的诗词赏析能力。

例如，在讲授《暮江吟》这首古诗时，教师运用实践教学的方式，开展此部分内容的授课，并在此过程中，让学生观察实际的场景与古诗场景之间的相似性，注重让学生欣赏诗词本身的凝练性，增强学生的诗词赏析能力。在本诗的赏析过程中，教师注重让学生欣赏如下的诗句“一道残阳……，……半江红。