余军

摘 要：在新课改理念导向下，小学数学教学活动的组织和开展，应该以凸显学生主体地位，引导学生在民主、和谐、协作、欢悦的学习氛围中学习数学知识、提升数学能力为重点。因此，教师应该以小组合作学习为驱动，将教学任务细分之不同小组，让学生在相互协作、共同研讨、积极互动中学习数学，理解数学知识内涵，感悟数学学习魅力，全面提高其数学综合素养和数学实践能力。

关键词：小组合作学习;小学数学;数学教学;应用;探讨

全新《小学数学课程标准》明确强调：小学数学教育要以培养学生小组合作学习意识为导向，让学生在合作、交流、互助中学习数学知识，提升协作能力，让每一个学生在充分开掘自身数学潜能的过程中积极学习数学，全面提高其数学思维能力、应用能力、实践能力、创造能力。基于此，教师应该就小组合作学习应用于小学数学教学的策略和路径开展探析，结合学生实际，根据教学需要，在构建小组、分配任务、预设目标、合作探究、协作互助等方面给予科学指导，以促使不同学生在数学学习有所收获、有所进步。

一、科学构建小组，合理搭配组员组合

小组合作学习是以小组为单位，以合作学习为形式，以小组任务为驱动，以小组表现或者目标达成度为评价指标，促使学生在互助协作、交流分享中开展学习，提高学习效率的一种教学模式。其对于小学学生数学恰能的激活，数学素养的培育，协作意识的形成，数学思维的开启有着重要作用。……