黄永群

摘 要：数学作为一门基础课程，在九年义务教育阶段占据着重要位置。当然，设置数学课程的目的不是培养优秀的数学家，而是培育人能够运用数学思想思考、看待和解決问题，开拓思维，促进自身的发展，推动社会的进步。基于此，本文以小学数学中高年级课程为例，探究数学教学的有效途径。

关键词：小学数学;中高年级;教学策略

即便师生意识到了数学课程的重要性，但因为种种原因，数学教学中依然存在着诸多问题，如学生理解能力有限，听不懂数学抽象概念，跟不上教师教学进度;学生自控力差，容易走神，不能及时接收教师传递的新知识;教师教学方式单一、落后，激发不了学生的学习兴致等，这些问题导致学生数学能力迟迟得不到提升，甚至对数学课程产生排斥心理，不利于其长远发展。基于此，笔者结合教学实际提出了以下几点建议，以期能为教师同仁们提供借鉴。

一、巧设问题，训练思维

数学思维就是用数学思考问题和解决问题的思维活动形式，主要表现为概括性、间接性、目的性、问题性和复合性等几大特征。其实，在同学们刚刚接触数学课程时，就学习了识别数字、认识图形、简单运算等基础知识，为之后的数学学习奠定了基础，但教师们忽视了数学思维的培养，即同学们不知道如何通过表现看本质，如何从某一现象联想到另外一个现象，如何思考并得出解决问题的有效方法，如何培育问题意识，怎样连接各个知识点等。……