陈东芳

摘  要：高中生物实验教学是生物教学的基础，可以锻炼学生的动手能力，发展学生的探究能力，培养学生的科学思维能力，更好地将理论结合实践，是生物学非常重要的教学活动，然而，还存在诸多问题，本文就现状进行了初步探讨，并提出浅薄的看法。

关键词：高中生物;实验教学;现状;建议

生物学是研究生命现象和生命活动规律的自然科学，是以实验为基础的一门学科。现在的高中生物教材《选修一·生物技术实践》是实验模块，而现在真正进行生物实验教学的不多，“纸上谈兵”式的课堂教学在全国仍然是普遍现象。朱正威曾怒斥：实验观察不用去做，而可以背会，实在是一大发明了。这类思想障碍不克服，丰富多彩的自然界就一定被关在生物学课堂之外。他强调要加强实验观察，让学生亲眼看见，应放在教学的首位。

一、高中生物实验教学的现状

人教版高中生物3本必修书中，实验总数为49个，可见，国家对实验的重视，很多的学校由于经费、器材等原因，没有进行生物实验教学或进行了很少的实验教学，部分高中的实验教学以教师口头讲实验为主，影响了效果，限制了学生的科学探究能力和思维的提高。当前在高中生物实验教学中存在以下问题：

（一）教师不重视

由于历史原因生物在高考理综中只占90分，这就导致部分生物教师不重视实验教学，认为只要是理论知识掌握了，照样可以考高分。这就导致即使有条件进行实验也可能无法真正进行实验。……