胡峰

摘 要：高中作为学生学习与成长过程中至关重要的转折阶段，在这一阶段学生面临着较重的学业压力，而且要随时为高考做准备，因此教师作为学生重要的引导者既要保证学生文化成绩的稳步提升，更要注重学生心理状态的调节，要积极引导学生保持一个端正的学习态度来面对高中生活，促使学生能够在一个轻松的氛围内学习和成长。基于此，本文针对情境体验式教学在高中地理教学中的应用开展分析。

关键词：情境体验式教学;高中地理教学;应用分析

引言：

地理对于高中学生来说是一项比较具有学习困难的学科，因为学生想要学好地理必须要有一定的知识积累和思维逻辑，要能够用地理的角度和思维去思考和学习，这样才能全方面提升学生的地理学习效率。因此，应试教育的观念和模式都不能满足当前高中学生的学习需求，只采取死记硬背的方式来学习地理，对于地理学科中很多知识都不能灵活的应用，而且这种教学模式会给学生带来枯燥和无趣的印象，导致学生在本身就压力较大的高中生活中對于地理学习越发的丧失兴趣和信心，既不利于学生当前成绩的提升，也不利于学生长久的发展。因此将情境体验式这一新型教学模式应用于高中地理教学中，是当前教师必须重点关注的课题。

一、创设问题化教学情境，加强学生体验感

在高中地理教学中关于情境体验式教学的应用，教师首先要认识到引导学生学会质疑是帮助学生提高学习效率的第一步，因此教师在教学中要善于借助各种问题来设置相关的教学情境，将学生带入到问题化的场景中，让学生在问答中思考地理问题，加深学生的体验感。……