叶筱娟

摘  要：由于新课标的不断推进，小学语文教材内容也在不断更新和改进。原本比较少见的略读课文也逐渐增多，原本仅出现在单元结尾的略读课文也逐渐出现在开头或中间。这对于小学语文教师而言，也需要不断地摸索，并总结出有效的教学策略，方可真正地增强略读课外教学质量。

关键词：小学语文;中年级;略读;策略

引言：

在小学语文阅读教学中，略读是一个不可或缺的重要阅读方法，其并未要求学生对课文进行全面的解读和理解，僅要求学生对课文有一个大概的了解，这对于提高学生的阅读效果具有一定的指导作用。对此，培养小学生的良好的略读习惯是极其关键的。不过，在具体教学中，一些教师并未认识到略读课文教学的意义和价值，造成实际教学成效甚微。对此我们来通过三个方面具体探讨一下吧！

一、全面了解，引导学生学习略读文章

根据当前的小学语文略读课文教学而言，大部分语文教师在思想方面并未引起足够的重视。不过，随着略读课文在教材中的占比不断提升，其重要性也在不断提升。而一些教师却往往忽视这一点，甚至鼓励学生自由朗读。这对于略读课文的价值体现造成一定的阻碍和限制，对课堂教学效率的提升带来了不利的影响。所以，在实际教学中，教师需要真正地认识到略读课文的价值和意义，还需要对其设置科学、合理的教学目标，让学生带着目的和任务去阅读，并非是快速地，盲目地阅读，应确保学生能够准确地把握文章的主题思想。……