谭应妮

摘  要：儿歌是儿童文学的重要类型，它具有短小精悍、生动活泼的特点，能够以丰富的画面感和深刻的哲理让学生在轻松愉悦的氛围中感受语文学习的乐趣，获得良好的学习效果。因此，针对现阶段低年级学生课堂自制能力差、理解能力欠缺、学习缺乏兴趣等问题，教师可以有效发挥儿歌的教学作用，立足于学生的心理特点，将儿歌进行合理的切入，让学生在朗读、想象以及思考的过程中不断提升自己的思维能力，激发对语文学习的兴趣。

关键词：儿歌;低年级;语文教学;有效运用

在一二年级阶段，学生刚开始进行语文学习，需要掌握大量的生字、生词，还需要对这些字词的意思进行生动的理解，另外还需要对教材中的一些画面与哲理进行想象与感悟。但由于学生知识基础相对不足，思维能力还不够成熟，对于很多的教学内容缺乏足够的理解能力，造成学习效果不佳，影响了自身的学习积极性。而儿歌能够将生字、生词以及画面与哲理融为一个整体，以生动活泼的形式让学生进行深刻的理解。因此，有效运用儿歌在低年级语文教学中的作用是非常重要的。下面，笔者就对这一方面谈一谈自己的看法。

一、组织诵读，活跃课堂氛围

在低年级阶段，学生的自制能力还相对不足，在课堂学习中经常注意力不集中、难以配合老师的讲解。因此，教师首先要解决好学生在学习上存在的问题。对此，教师可以发挥儿歌具有的富有韵律、朗朗上口的特点，在课堂导入阶段带领学生一同诵读儿歌，让学生在欢快愉悦的氛围中激发学习的兴趣。……