孟平

摘 要：在以往的体育课堂上，教师的教学重点在培养学生的身体素质，以及提高学生体育技能上，以至于枯燥、重复的训练方式，成为教师展开教育活动的主要方式。在这样的方式下，学生学习体育运动的积极性被无情地消磨，学生的体育核心素养也得不到有效地培养。所以，在当前学科核心素养下对学生进行体育运动的教学，教师有必要通过以身作则、趣味施教，以及转变形式等策略，逐步落实对学生体育学科核心素养的培养。

关键词：核心素养;高中体育;以身作则

随着我国教育事业的不断发展，在体育学科的施教中，教师不再只关注学生的身体素质发展情况，也不再单纯地为学生讲解体育运动的基本技能，同时会对学生进行综合素质的培养，以期学生能够具有适应未来社会需求的综合品格和关键能力。所以，在当前高中体育课堂中，教师应当延续以往体育课堂中的教育手段，并结合体育学科核心素养的要求进行更新和优化，以便在切实落实体育学科核心素养要求中，真正地促进学生的全面发展，打造优质教学的目标。

一、以身作则

在体育学科的核心素养中提出，教师应当在指导学生展开训练的同时，实现高尚品德的生成，以便在身心全面发展中，形成国家需要的高素质人才。而现代模仿理论指出，人们一切行为的产生和发展与模仿有着密不可分的关系，所以，对学生而言，他们也会主动地向周边的人事物进行模仿，来塑造自己的言行举止。……