赵晓丽

摘  要：小学数学教学不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展的过程，思维能力发展是其中的核心问题。因此，培养数学的思维能力，是数学教学的重要任务。本文首先对当前小学生数学思维方面的课前预习重要性进行了良好的分析，其次从课堂氛围、观察動手等方面对学生思维拓展的影响，以及从哪几个方面措施来拓展学生的数学思维，最后对全文进行了总结，提出的几种措施希望对今后小学生数学思维的培养提供借鉴作用。

关键词：思维过程;数学教学;思维能力;动手操作

一、引言

数学教学是一门理论性学科，而数学思维的培养是数学教学的重要措施。对于很多人来说它是枯燥乏味的，如何能让课堂吸引学生，并将数学思维过程渗透其中，这是所有数学教师都在思考的问题。

小学生自主学习习惯的培养，是基础教育的重要内容。小学阶段主要以学生的形象思维为主，而数学知识具有抽象性，一些定义概念的理解，对于部分学生来说比较难。这些都会导致学生在课堂上感到枯燥，这时候就需要我们通过预习，提前加深对这些知识的理解，这样在课堂中学习起来会更加的轻松，同时也能激发学习的兴趣。通过预习，学生的思维水平，数学综合素养也会得到极大的提高。

二、培养小学生数学思维的方法

（一）创造情境，营造学生乐于思考的氛围

首先，尽量营造一个宽松，自由，和谐的课堂环境，要真正做到和蔼亲切。……