孟似琼

摘  要：随着社会的不断进步和经济发展，以及新的教育理念的提出，在当前的教育教学中，幼儿教育也越来越受到重视。但是很多幼儿教师教育观念的落后，对于幼儿教育不重视，以及教育活动设计不合理，教学方式单一的种种问题的存在，都阻碍着新时代下幼儿教育的有效开展。因此，为了帮助幼儿能在幼儿园的活动中进行能力基础的良好学习，进而为未来更好的进行学习和生活，对于幼儿园活动组织以及课程开展的有效策略的探讨，就变得越来越重要，并成为教育工作者关注的焦点。

关键词：幼儿园;幼儿教育;活动

在现如今的教育教学中，最让家长和教师头疼的不是小学生的教育问题，也不是中学的升学压力，而是幼儿的教育问题。随着时代的不断进步发展，不少家长都不想让孩子输在“起跑线”上，而幼儿园的选择以及幼儿教育也就成为了家长最为关注的问题。但纵观现如今的幼儿教育，不难发现幼儿园教育之间的差距是十分大的，教师的不合理组织幼儿园活动，会严重影响幼儿的能力形成，因此，如何优化现如今的教学模式，科学开展幼儿教育，促使当前幼儿教育整体获得更好的发展提升，就成为幼儿教育工作者探讨中必不可少的部分。而笔者也将结合自身教学心得与体会，从以下方面对此进行深入的讨论分析。

一、科学运用现代信息技术，开拓幼儿知识眼界

随着信息技术的不断发展，网络电子等等不仅改变了人们的生产生活方式，同时也改变了人们知识获取的方式。在这一时代背景下，教师也需要注重迎合时代发展的潮流，重视向幼儿普及现代科学技术的发展，同时科学地将网络电子与课堂教学相融合，通过运用多媒体教学辅助工具，为幼儿创设趣味活动情境，丰富幼儿课堂教学内容，进而有效的提高幼儿参与课程活动的兴致，培养幼儿的观察能力和想象力。

例如在对于幼儿的美术课程教学过程中，教师就可以应用多媒体设备来为幼儿展开形象的教学。如在教学幼儿画“花朵”时，教师可以在网络上搜集丰富的花朵图片，像是春天的迎春花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花等等，制作成课件的方式代入到美术教学课程中，引导幼儿进行观看，让幼儿从这一展示中想一想自己最喜欢的花是哪种？教师根据幼儿的回答调出相应的图片，让幼儿结合图片和自己生活观察画一画。运用网络与多媒体教学的方式代替传统的板书的教学环境，以鲜艳的图片吸引幼儿的注意力，同时引导幼儿仔细观察生活中各种各样的花朵，以丰富幼儿的生活认知，不仅能促进教学的有效开展，同时还能达到启发幼儿思维的效果。又如在手工课的教学过程中，以剪纸的教学为例，在教学中需要教师不可避免的要为幼儿进行一些引导示范，但是对于客观存在的幼儿学习能力的差异，显然在课堂有效的教学时间中，教师进行反复多次的示范教学，因此为了提高教学效率，教师可以在进行折纸的示范中，先将自身的示范录制下来，然后在具体的示范一两次后，用多媒体设备播放录制好的视频，让幼儿在观看中进行探究学习，最后对于仍有问题的幼儿进行有针对性的指导。通过运用这一教学方式，让幼儿能在观看示范学习的基础上进行自主探究活动，在培养幼儿动手操作能力的同时，也有效的提高了课程教学效率。

二、寓游戏于课堂教学活动，发展幼儿综合能力

爱游戏是每个孩子的天性，在幼儿园阶段，幼儿具有好动、缺乏耐心等显著特点，面对抽象枯燥的学习课程或是课堂活动，是很难激起幼儿的求知欲和兴趣。而游戏教学不仅能引起幼儿的兴趣，还能换一种方式让幼儿更好的理解知识。因此，为了提高课程教学活动效益，教师就必须重视课程教学与游戏活动的融合，在深入分析教学内容的基础上，从幼儿的兴趣点出发，密切结合幼儿的思维认知规律，设置相应的游戏活动，让幼儿在愉快的环境中进行学习，在不知不觉中获得知识和能力。

例如来进行体育锻炼时，以趣味小篮球的活动为例，教师可以创新篮球的摆放位置，创设色彩鲜明、场地柔软的活动场地，也可以在场地中摆放各种小障碍，尽量从外观上激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿的好奇心。幼儿在强烈的兴趣引导下，积极参与锻炼活动，不但能帮助幼儿有效的掌握运动技能，同时也能促进幼儿体质得到良好锻炼。又如在教学认识各种动物时，教师可以用“你比划我猜”这一游戏为导入，将全班幼儿两两分组，一个负责根据展示的图片表演出其中的动物，需要注意的一点是一定不可以用语言直接说出有关这一动物名称的词，另一个则是根据表演进行猜。通过这一游戏方式的运用，来切实有效的提高幼儿的肢体表现力以及语言表达能力。

三、密切加强家园沟通联系，促进幼儿健康成长

对于幼儿园教育教学效果的切实提升，离不开家园形成合力。在教学的开展过程中，除了幼儿园，家庭也是重要的教育场所，家庭教育与幼儿园教育的目标相契合，能使得幼儿园的课程教学获得事半功倍的效果，而如果家庭教育与幼儿园教育目标不符，这对于教师的教学工作将带来严重的阻碍。因此，为了实现幼儿的切实发展，教师一定要加强与幼儿家长的联系，积极针对幼儿的表现、健康状况等方面与家长进行交流，使得家长能够更好的理解和支持幼儿园所做的工作，以促进幼儿的更加健康全面发展。

在具体的家校联系的过程中，幼儿园可以通过定期或不定期召开家长会、开设家长开放日、举办联欢会等多种形式，邀请家长到幼儿园中来，以方便家長深入了解幼儿园和幼儿的情况。对于在幼儿园不方便组织起来的家长会，教师可以利用QQ、微信等等召开网上家长会，提前通知家长开会时间，把会议约到周末晚上，在会中与家长分析孩子的成长情况，以此来共同探讨幼儿的教育问题。另一方面教师要做好定期家访，深入到幼儿家庭中与家长交流幼儿的学习生活，引导家长根据幼儿学期的学习目标，在家庭中为幼儿营造与幼儿园教学氛围相符合的环境，在家中注意为幼儿提供自主的活动空间，在这一空间中为孩子放置一些趣味的阅读书籍，以及益智的玩具，让幼儿在闲暇时间多看多动。通过活动区域的设置，让幼儿能随时有一种学习、活动的环境，以此促进幼儿的更好更有效的成长发展。

总而言之，在新的时代发展背景下，人们对于幼儿教育的越来越重视，作为教育工作者，一定要意识到幼儿教育的重要性，优化自身教学观念，创新幼儿教育开展方式，注重从幼儿的角度出发，不断完善幼儿园的教育方法和手段，以此为幼儿营造一个健康快乐的学习、生活环境，让幼儿能够健康成长。

参考文献

[1]  姜艳红.幼儿园教育教学科学管理的实践初探[J].课程教育研究，2019（18）：243.

[2]  刘静.我国幼儿教育发展的问题与对策研究[J].教育现代化，2019，6（20）：61-62.