吕晓丹

摘  要：随着社会的发展和时代的进步，各国之间的交流日益增多。学好英语显得至关重要，优化初中英语课堂的意义重大，教師要尽可能优化教学方式，激发学生听、说英语的兴趣，从而提高学生的英语核心素养。本文就核心素养下，初中英语听、说课堂的构建开展探究与分析。

关键词：初中英语;核心素养;听说能力;课堂构建

随着全球化发展，人们对英语教学的要求越来越高。在核心素养背景下，要求英语教育工作者对英语教学观念重新认识，调整英语教学体系。初中英语教学的重点在于培养学生的听说能力，通过创设语言环境帮助学生获取知识信息、学习方法和思维能力[1]。为了提高课堂听、说教学的有效性，需要初中英语教师做出不懈的努力，优化教学方案，提高教学质量。

一、明确教学目标

学生因为生活环境不同形成了个性化的特点，因此，学习能力存在一定的差异。对于初中生来讲，简单的知识已经不能满足需求，教师应根据学生的的认知能力适当加深难度。但在此基础上，教师应在核心素养下对学生因材施教，保证各层次学生能够共同进步和发展[2]。教师在构建英语听、说课堂时，可以以分层教学为基础开展一系列的教学活动，将学生作为课堂教学的主体，根据学生的个体差异进行分层。教师通过学生的英语认知能力、考试成绩、日常表现等方面将学生分为三个层次。第一层：英语基础好、认知能力强、成绩优秀、对所学的英语知识充分掌握并灵活运用的学生。……