丰听

摘  要：学生学习一门课程，不仅仅是学习这门课程所涉及的知识，还需要通过课堂的学习发展自身的素养。但是，在传统的初中地理教学中，教师往往只关注对学生知识的教学，忽视对学生其他能力的培养，影响了学生的发展。这就要求初中地理教师要进行教学的革新，以培养学生的综合素养为目标，实施多样性教学策略。

关键词：初中地理;综合素养;教学策略

在传统的初中地理课堂中，教师往往是结合课本上的知识，对学生进行一味性的知识的理论性的讲述，忽视学生的学习兴趣，也不重视多学生多方面素养的培养，不能构建较为高效的初中地理课堂。在教育进行着不断的发展的当下，人们对初中地理教师的教学要求更高了，教师有必要扩充教学任务，基于综合素养培养为教学目标，创新教学思想，多多实施趣味性且多样性的教学策略。

一、加强课堂互动，增强学生的理解能力

初中地理教师在教学的过程中，可以尽量地增强课堂的互动性，帮助学生理解教材上的地理概念，以增强学生的理解能力。

如，在教授“地球的自转和公转”这部分知识时，笔者便会借助学生与学生之间的互动，帮助学生了解地球的自转和公转的概念。在课堂上，笔者会挑选几名学生，引导学生上讲台，使得学生能够扮演宇宙中的事物，对学生进行引导，让学生以演示的方式，展现地球的公转，并使得学生因此了解地球的公转的概念。接着，笔者便会向学生展现地球的自转的概念，并让学生能够结合概念，根据自己的理解，进行一定的演示，从而帮助学生加深对地球的自转概念的记忆。……