摘  要：高等数学是高等院校的基础课程，也是融汇于多个学科及领域中的基础知识。在高等数学教学中，需要重视学生主体性，发挥学生主观能动性，以学生为课堂主体，创新教学，这才有利于学科知识的传授，增强学生学习兴趣，提高教学质量。

关键词：高等数学;教学方法;教学质量

数学作为一门抽象思维学科，需要学习对象具备严谨数学思维与思维逻辑，教学过程中教师更需要以学生主体的学习能力不断创新与优化教学方法，让学生能够更好的理解、吸收与掌握数学知识。高等教育的大众化使得高等数学的教学压力也在不断加大，如何在教学中获得学生兴趣，高质量培养学生数学能力成为了主要问题[1]。为此，还需要在高等数学教学方法中进行不断探究，以创新教学方法丰富教学内容，提高教学质量。

一、高等数学教学教学现状

高等数学作为基础学科，无论何种专业的学生都需要掌握这一学科的基本理论，培养数学思想与数学能力。但随着高等教育大众化，学生对于多学科的学习兴趣也在减弱，高等数学本身具备抽象数学思维，在学习过程中常由于内容多、知识难而不被理解，学生主动学习的兴趣减弱，不利于学科教学工作的展开。除此之外，高等数学的教学还存在一定问题，包括教学方式单一、教学内容单一等问题，缺乏创新意识的教学难以获得学生的认可，这也使得展开高等数学的教学工作越来越难。为此，还需要正视高等数学教学工作中存在的多种困境，积极改善教学模式，创新教学方法，为高等数学的创新教学提供更多的支持。……