陈坚荥

【摘 要】STEM理念以项目活动的形式进行驱动，最终达到提升学生本人创新实践能力与创新思维的目的。当下，越来越多的中学教育工作者们认识到对于科学学科而言，“STEM”理念在孩子们成长过程中起到的重要作用以及其自身所独具的优势。在本文中，笔者将深入探究和分析初中科学教学融合STEM理念后的实践成果。

【关键词】STEM理念;初中科学教学;实践探索

一、前言

整体而言，各个不同院校对于STEM课程进行的探索与开发，是以国家教育方针为基本思路，从初中阶段学生的认知规律出发，选择更加适应社会发展的典型项目。STEM理念对初中阶段科学学科的现有课程进一步做出挖掘，将科学学科传统教学实验探究过程当中的“发现问题、进行猜想、实验探究、得出结论”演化成为项目式学习：“问题情境、确认事实、研究原因、对各学科知识进行抽取、解决问题、对创新探究的实现”。

二、对融合STEM理念的初中科学课程进行开发

（一）STEM科学课程的核心所在

整体来看，STEM理念当中最重要的一个目的便是对学生严谨的科学思维进行培养，进而尽可能地对学生综合学习的兴趣做出激发。尽管在我们现行的教育当中更为重视理工科，然而由于受到传统观念和高考体制的影响，已经习惯了的刷题、做题，将学生的思维“固化”，直接导致原本丰富多彩的创造力被束缚。

创造过程的本质便是一个不断做出改进的过程，尽管这一过程看似十分缓慢，但是这本身就是STEM理念融入到初中阶段科学课程当中的一大特征：漫长的科学探索中，学生们拥有了更多的时间，对更多的其他学科知识进行融会贯通，从多维的角度进行思考[1]。……