李颖

【摘 要】 在新课程改革过程中，学案导学是小学数学教学的重点，也是难点，越来越受到人们重视。在小学数学教学中，科学设计教学导学案，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

【关键词】 学案导学;小学数学;课堂

近年来，随着教学范式的不断改革，小学教育越来越注重教学模式的创新。学案导学模式应运而生，此教学模式不仅可以优化课堂教学方法，培养学生学习的兴趣，也可以锻炼学生对数学自主学习的能力。作者根据多年的小学数学教学经验，以苏教版小学数学四年级上册课本为例，浅谈学案导学模式在教学中的运用。

一、依据学案进行导学，提升学生自主学习能力

在学案导学教学模式下，教师对于问题的设定有主导作用。教师需提前分发导学案，让学生根据上面所列问题提前预习，根据学生自主学习的反馈进行有效的教学，从而准确把握学生对于课程内容的理解情况，更好地把握教学的情况。比如在关于“认识角的表示方法”一节中，教学目标让学生认识角的各部分名称，知道角的大小和直接比较角大小的方法。学生通过提前预习，对于简单问题已经有了答案，就减少了教师在一些简单问题上的教学时间。引导学生运用角的知識描述相应的生活中的现象，让学生积极主动地参与学习生活，切实感受数学与生活是紧密联系的，在生活中学数学。让学生通过动手画、动手折、动手量等参与活动，在脑海中对各类角形成初步的认识，学会估计角的大小，在实际操作中找到一般规律，培养学生的动手能力。……