宫玉琴

摘 要：语言表达是语文学习的基础，学生具备表达能力，可以利用口述、书面描写的方式记录自己的经历、阐述自己的情感、抒发自己的观点，从而能够在语文的互动中互相碰撞思维，同时有助于学生充分的去感受语文内涵，感悟语文精神。语言表达的培养中，教师应注意因材施教，结合小学生的表达情况，采取丰富多彩的教学模式，为学生开创轻松的表达空间，促使学生越来越乐于表达，善于表达。

关键词：小学语文;教学;学生;语言表达能力;培养对策

引言

语言互动应具有逻辑性，让听者明确的理解说者的意思，通过语言互动使得学生的思维活跃起来，同时帮助学生奠定坚实的基础，引导学生养成语言表达的习惯，让学生敢于说话，能够多视角分析文章，结合自己的时候经历等去陈述，帮助学生脱离被动学习状态，主动的去表达和说明，使得学生通过语言的互动而逐渐强化自己的文化素养。

1.语文学习中学生表达存在的问题

1.1语句啰嗦

学生在表达的时候，一句话可能多次重复，或者重复一些无关紧要的词句，不能言简意赅的表达，导致一些爱发言的学生表达的时候占用了大量的时间，在表达后仍旧让听者一头雾水，没有将关键问题说出来，本可以一句话说清楚的事情，学生表达的时候总是阐述一些关联不紧密的问题，甚至容易在表达中“跑题”，逐渐的被自己的话题引到别的问题上去，有些学生还会在表达中卡壳，想起来的时候又重复原来那些话，这样的表达一旦形成习惯，不仅听者不明白说者在说什么，同时还会导致学生自卑，以后不乐于表达。……