薛云霞

摘 要“图形与几何”是小学数学教学的重要内容，其知识点分布在小学的各个阶段。而它具有较强的复杂性和抽象性，学生在学习的过程中必定困阻重重。所以在小学数学几何与图形的教学中，教师就要根据这部分知识的特点和学生的认知水平来创新教学策略，争取提升学生的学习效果，帮助学生夯实数学基础。

关键词小学数学;图形与几何;教学策略;创新

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0012-01

几何是研究空间结构及性质的一门学科，它与代数具有同等的位置，并且在探索很多数学问题时经常要把几何与代数综合起来，所以加强几何与图形的教学，对培养学生的数学综合素养具有重要作用。但是，小学生认知水平较低，尚不具备抽象思维，对几何相关的知识难以做到深刻理解和全面掌握，并且一些传统的教学方法已经落于窠臼，进一步影响了学生的学习效果。因此作为小学数学教师，就要认真探索科学新颖的教学手段，争取呈现几何知识生动、直观、有趣的一面，从而帮助学生突破学习困境，促进学生几何水平的提升。

一、联系实际生活，启发学生思维

在生活中几何图形几乎随处可见，一些工具、建筑的结构也充分利用了几何原理，并且很多几何相关的知识也是研究者从生活现象中挖掘出来的，这充分说明几何与人们的生活息息相关。另外对于小学生而言，数学知识是复杂、枯燥且陌生的，而生活是简单、有趣且熟悉的，相比之下学生自然更愿意拥抱生活，更愿意投入到对生活问题的思考之中。……