【摘 要】本文针对高职院校一些贫困生心理不健康、教育方式单一、学生缺乏学习兴趣和代入感、重理论轻实践等问题，提出高职院校开展贫困生思想政治教育的措施：组织心理调解课堂，找到心理修复方法;建立贫困生档案资源库，及时跟踪贫困生心理健康状况;法治实践教育活动制度化、常态化;因人施教，自立自强;制定科学的资助评定体系，营造良好的思想政治教育环境;与民政部门有效衔接，积极参加社会福利服务实践活动，培养知恩感恩、回馈社会的意识。

【关键词】高职院校贫困生  思想政治教育  现状  对策

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）02C-0015-02

高职院校贫困生大多数来自经济相对落后、交通不发达的“老少边穷偏”地区，有可能会受到不良风气、思想的熏染侵蚀，加上心智未全、社会经验少，经常伴有一系列不可以掌控的心理障碍。目前，高职院校的思想政治教育和管理工作采用传统的工作模式与方法已经日渐出现弊端，高职院校应当积极探索新途径、新方法，推进贫困生思想政治教育，解决贫困生的“思想贫困”问题。这是高职院校加强和改进大学生思想政治教育的一项重要任务，直接关系到校园和谐稳定和可持续发展，关系到社会的安定。

一、高职院校贫困生思想政治教育现状分析

（一）一些贫困生心理不健康。高职院校贫困生从入学开始到毕业，就获得国家、学校在经济上的各项资助，例如国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款、生源地贷款以及学校的特困生和残疾學生学费减免等。……