徐海 姜宜成 张喜文

【摘要】目的 比较情景教学法与传统教学模式在见习医师冠心病教学中的应用及效果。方法 选取50名见习医师，随机分为对照组25名，观察组25名，对照组采用传统教学模式见习，观察组采用情景教学法模拟患者发病到诊治全过程。比较两组学员的出科成绩、对两种教学模式的喜好。结果 观察组学员病例分析成绩、总成绩高于对照组（x2=3.745、2.756，P=0.003、0.014），问卷调查各项喜好程度观察组学员均高于对照组。结论 在见习医师冠心病教学中，情景教学法优于传统教学模式。

【关键词】情景教学法;传统教学;冠心病;心肌梗死

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.5..02

冠心病目前是临床常见病，具有发病率高、危害性大的特点。在临床上不同患者的症状表现个体差异较大，因而容易出现漏诊、误诊，给临床诊疗工作带来了困难[1-3]。本科医师对冠心病的理论知识主要来自课堂，所传授得主要为典型症状，但在临床实际工作中，真正典型症状的患者却很少。对于高危冠心病尤其是急性心肌梗死，临床上需要争分夺秒救治，可以通过绿色通道快速处理，对这类患者的救治也缺乏感性认识。情景教学法，通过对相关病人、医生、护士的模拟，完全呈现患者就诊的整个临床诊治过程，使学生能够疾病有深刻的认识在各临床专业教学中取得较为满意的结果，因而越来越受到临床教学的关注[4-7]。本研究主要通过情景教学法与传统教学模式比较，探讨情景教学法在见习医师冠心病教学中的应用。……