刘博

摘  要：我国近代著名教育家陶行知先生在《学生自治问题之研究》中针对“学生自治”的问题进行了深刻的阐述。研究中，陶行知先生明确了学生自治的含义以及实施方法，并从学生全面发展的角度开展了实践探索，并积累了丰富的教育教学经验。在现代教育教学发展中，陶行知先生的民主自治管理思想依然具有深刻的实践价值。基于此，本文从陶行知民主自治管理思想出发，结合班级管理相关案例，分析实践应用策略，以期对大学生的全面管理与培养提供借鉴。

关键词：陶行知民主自治  大学生  班级管理  应用策略

陶行知先生在《学生自治问题之研究》中明确指出“学生自治”就是“让学生通过具体的自治实践成为教育自身的对象，在自治生活中培养自己的独立人格和自治管理能力，使之获得经验，走向成熟与自我发展。”自治的过程也是学生自我成长的过程，根据陶行知先生的理念，学生需要在“自治”的过程中形成“自觉”、“自律”、“自省”与“自立”的能力，并在自我发展的过程中学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活。在大学阶段，学生的思想认知已经成熟，对于自我发展已经形成了认知，并且积累了相当的自治经验。针对此，大学教师应根据陶行知先生民主自治管理思想，在班级构建民主自治管理环境，引导学生在自治的过程中实现自我成长。

1  民主自治管理思想的渗透

在大学班级管理工作中，教师应引导学生深入理解陶行知先生民主自治管理思想，并从整体上分析班级管理与自我发展的关系，进而主动参与到班级民主自治中来，实现自觉、自律、自省、自立的发展目标。……