陈兴兰

【摘 要】小学生作业的正确率不高，经常犯同样的错误，究其原因是学生没有充分认识到作业改错的重要性，没有养成良好的改错习惯。而良好的改错习惯，有利于提高学生作业的正确率。为帮助学生认识到作业改错的重要性，形成良好的改错习惯，让学习进入一个良性循环，本文就培养学生的作业改错习惯进行了一些研究。

【关键词】小学中年级;错题;作业改错;习惯

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）34-0174-02

《义务教育数学课程标准》强调：人人都要学不同的数学，人人都要学有价值的数学。因此教师在设计教学、布置作业时，要因材施教，考虑作业的形式;批改作业时，要“轻视”作业的结果，“重视”作业的过程[1]。培养学生的数学改错习惯既是一个重视作业的过程，也是有效减少学生作业错误的手段。

1   学生作业“犯错”的主要原因

小学中年级学生已有一些良好的学习习惯，但不少学生在作业或考试中仍反复出现一些错误。有的是粗心大意、做题马虎，如不小心看错数字、计算时漏写运算符号、加法或乘法忘记进位、减法或除法忘记退位等;有的是解题思路正确，但解题过程做错了;还有的是教师讲过的试题或平时会做的试题出错。哲学家黑格尔曾说：“错误本身就是达到真理的一个必然环节。”每个学生的学习能力不尽相同，在数学学习中“犯错”也在所难免。“犯错”后能及时发现错误，寻找错误原因，改正错误，才是重要的[2]。

学生学习时常存在这样一些现象：教师布置作业后，多数学生只顾完成当天的作业，忽视检查上一次的作业是否有错。……