叶开秀

摘 要：为了更好地培养学生核心素养，必须贯彻落实小学语文整本书阅读计划，以此提高学生阅读能力，提高阅读效率，促进学生独立思考，培养逻辑思维能力，通过整本书阅读教学计划的实施，在享受阅读带来的快乐时，促进小学生全面发展。因此，本文通过对核心素养小学语文整本书阅读的探究，发现存在的问题并提出解决策略，希望对小学语文整本书阅读计划的实施有所借鉴。

关键词：核心素养 小学语文 整本书阅读 策略研究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.006

一、小学语文核心素养整本书阅读概述

小学语文的核心素养非常重要，是学习其他科目的辅助性学科，语文核心素养的高低，会直接影响其他学科知识理解能力和思考能力，具备小学语文核心素养是学习其他科目的基础。目前在小学语文核心素养整本书阅读教学中，发现教师忽视整本书阅读的价值和意义，在授课中教学方式落后陈旧过度依靠课本教材进行教学内容机械讲解，致使学生缺乏学习兴趣，自主阅读数量减少，掌握的知识面窄，没有培养出好的阅读习惯，使知识视野受到限制，不利于学生全方面健康发展[2]。传统教学模式没有与时俱进科学创新，使小学语文整本书阅读教学无法良好开展，教师受限于自身教学素质，无法针对学生实际成长需求推荐相关书籍，导致小学语文核心素养整本书阅读能力得不到有效提升。

二、小学语文核心素养整本书阅读存在的问题

小学语文核心素养整本书阅读是学生学习成长中不可缺少的重要学习方式，在校园整本书阅读建设中，存在的问题有：