高志强

摘 要：信息化环境为班级管理工作提供了新渠道，要求小学班主任创新班级管理工作的方式，具备“智慧校园”环境下的班级管理新策略。本文认为，信息化环境下的班级管理对班主任教师的综合素养提出更高要求，强调教师掌握新型的班级管理办法，从而提高班级管理工作的整体质量。

关键词：小学 班主任 班级管理 优化措施

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.052

信息化环境对小学班主任的班级管理工作方式提出新挑战，学生不仅是班级管理工作的对象，而且是班级管理工作的主体，教师必须基于互联网渠道调动学生参与班级管理活动的积极性。只有教师具备了良好的信息意识，掌握网络环境下班级管理的新方法，才能更充分地做好班主任工作。

一、“智慧校园”环境对班级管理的影响

1.提高班级管理效率

“智慧校园”环境给班级管理工作提供了新渠道，实现了信息资源的优化供给，开辟了班级管理的互动空间，进一步加强了校园内外的紧密联系，提高了班级管理的创新性，有助于教师全面了解学生情况，把握班级管理工作的要点与难点，解决了传统班级管理弊端，促进学生主动投入班级管理实践，有助于构建良好的师生互动关系，对于进行高质量的班级管理有重要的价值。

2.创新班主任工作方式

新型班级管理工作环境创新了班主任开展班级管理的方式，要求班主任从以往被动管理向主动管理的方向转型。教师不仅要明确班级管理的任务，更要充分地认识学生的思想状况与成长需要，针对学生的情况采用创新性的管理方式，从而达到全面提高班级管理工作质量的目标。……