安城芳

摘 要：随着教育事业的飞跃发展，课程改革进程也在不断推进。小学作为义务教育时期的主要基础阶段，是学生养成数学思维能力的重点黄金时期。在小学，数学教育是重难点，随着信息时代的快速发展，学习方式呈现出多样化的趋势，问题解决的方法变得多样化，这就要求教师不断完善课堂方式和教授模式。多样化的问题解决方法可以激发学生活跃的思维模式，加强学生对多样化解题方法的运用，提高数学素养。

关键词：小学数学;问题方法;多样化

小学设立数学的两个主要目标是培养小学生的学科基础能力和发散思维。数学教育中，要将问题解决方法的多样化作为重点，丰富数学教学内容，激发学生的主动性和创新思维，提高数学课堂的质量。本文在数学问题解决的基础上，对其多样化进行深入探究。

1 小学数学教育现状及存在的问题

在传统的教育观念下，很多教师存在一个错误的教学观念，认为学生对于数学知识体系的掌握还不够扎实，综合素养较差，难以在课堂的短时间内完成多种解题方法的传授，往往只注重讲授基础理论知识和问题的答案解析，忽视了为学生提供多样的的解题方法，这会让学生在枯燥、乏味的氛围中逐渐丧失数学学习兴趣，更何况培养学习积极性，让学生主动思考[1]。受中国传统教育观念的制约，教师始终处于教育教学的主导地位，在教育快速更新迭代的新时期，我们要将学生主体地位和教师主导作用结合，学生综合能力的培养是当代教育的重要目标。……