摘 要： 交往能力是未来社会发展的必然需要，是教育的一项重要内容。小班幼儿刚进入集体生活，对于同伴的概念还比较陌生，在实际活动中多出现交往障碍的情况。本研究结合理论探讨和实际观察的研究方法，深入幼儿园实地调查，通过剖析成因，试图探寻克服小班幼儿交往障碍的策略。

关键词： 小班体育;幼儿交往;有效策略

《指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”蒙台梭利认为，社会生活的魅力在于一个人可以遇到不同类型的人。孩子们在与他人交往的过程中不仅是在学习如何与人友好相处，也是在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿的身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。

一、 幼儿的基本情况

本学期笔者带的小班共有37位幼儿，其中男生20人，女生17人。孩子们大多都未上过早教机构，且多为家长二宝，比较娇生惯养，平时与其他小朋友交往的机会较少。在开学第一周与孩子们接触后发现，孩子们大多都比较腼腆且语言能力较弱，与其交流时很少能够得到相应的回应，多为孩子自顾自地说。同时，孩子们目前只停留在与本班幼儿交往，与别的班孩子交流、游戏较少。因此，在本学期我们要鼓励孩子们大胆进行混龄活动，帮助他们战胜胆怯、害羞的心理，引导其多与各年龄阶段的幼儿交往，共同接受新的游戏挑战，发展自身各方面的能力特别是交往能力。……