王小春

【摘 要】小学数学课堂教学中应用合作学习法，可帮助教师提升数学课堂教学效率，打破以往枯燥、乏味的教学课堂氛围，带给小学生全新的学习体验。因此，本文针对合作学习法的内涵进行深入分析，并从中提出合作学习法在小学数学课堂教学中的应用策略。

【关键词】合作学习法;小学数学;课堂教学

一、前言

合作学习法是当前小学教学中普遍应用的新型学习方法，可促进学生提升人际交往能力，在相互合作中借鉴他人学习方式与学习思路，在相互配合中共同完成教师所布置的教学内容。因此，小学数学教师应不断探究合作学习法的多元用途，并将其作为提升数学教学质量的有效手段。

二、合作学习法应用内涵

合作学习法主要是指综合分析学生性别、能力、成绩等，而后将学生利用作为因素划分为不同小组进行学习，根据教师所要求的学习方法共同合作探究问题。一般来说，合作学习多以3-5人为主，实验表明，如若小组合作学习超过6人，则会出现人员浪费现象，一些性格较为内敛的学生很难在学习中表达自身想法，进而无法抵达预期学习效果。

三、合作学习法在小学数学课堂教学中的应用策略

小学数学课堂中应用合作学习法进行教学，需数学教师深入研究有关合作学习方法的相关案例与理论依据，而后动用自身教学经验、教学智慧提升数学课堂教学效率。

（一）科学分组，角色分工

小学数学课堂中应用合……