苏志辉

摘要：体育教学新课程《标准》中，强调学生主体地位，让学生主动参与体育活动。在体育教学中，教师应该根据学生的心理年龄、个性特点、运动需要，应用小组合作的学习模式，调动学生参加体育运动的积极性，培养学生自主合作的意识，在乐与学的基础上掌握体育运动技能。

关键词：中学体育;小组合作;主人翁地位;研究与应用

体育教学新课程《标准》注重学生“健康第一”的教学理念，突出课堂中学生是主人翁的主体地位，让学生在体育运动中健康快乐地成长。因此，在体育教学过程，教师要针对不同的教学内容，学生的心理年龄与个性差异，满足学生对体育运动的需求，根据这些需求对学生进行分组，应用小组教学法符合新课程《标准》推广的新型教学理念。尽管近几年小组合作教学法在体育教学中开展得如火如荼，但是得到的效果往往是雷声大，雨点小，效果甚微。如何在体育教学中有效的应用小组教学法呢？通过这些年我在体育教学中对小组合作教学法的实践，我总结了以下几点体会。

一、以学生的发展为中心，全面关注毎一位学生

体育新课程《标准》改革中，围绕“健康第一，一切为了每一位学生的发展”的宗旨作为前提和核心理念，这样，意味着要求教师全面关注毎一位学生，以学生的发展为中心。因此，在体育教育课堂教学中，教师要熟悉新课程《标准》的理念，合理安排教学内容，根据学生的体质特点，个体差异，让每一位学生在教师的指导下积极参加体育活动，提高体育教学的课堂效率。……