摘 要：数学学科是一门重要的学科，对于学生各项能力的培养和提升有着不可或缺的作用，而数学课堂教学是学生进行数学学习的重要场所，小学数学教师要进一步强化课堂教学实施，不断地摸索数学课堂高效施教的规律，并以数学课堂教学中存在的问题为依托和指引，积极的探索有效解决问题的策略和手段，从而进一步完善小学数学课堂教学，为学生学习数学知识内容创造良好的环境条件。

关键词：小学数学;课堂教学;策略;探索

低段小学生在数学学习上具有非常突出的特点，一方面学生年龄较小，在认知上往往以形象具体的事物为主，逻辑思维能力相对较差，另一方面学生的自我约束力和控制力也相对较差，小学数学教师要结合学生的这些基本特点，全面对小学数学课堂教学进行改进和优化，从而为学生学习效能的提升打好坚实的基础。

一、 强化课堂管理是基础

小学生年龄较小，其注意力往往不够集中，且对自我的约束力还不够强，这就要求小学数学教师在具体的教学实施过程中有效的强化课堂管理，也只有打造一个有序的课堂教学，才能让学生更为高效的学习相应的数学知识内容，从而不断地提升数学课堂的总体教学效率。一方面，需要数学教师结合学生特点和数学课堂教学的基本要求来设计具有针对性的课堂管理制度，如在课堂学习中不准交头接耳和窃窃私语;要想和教师进行互动，需要先举手示意;在课堂不说与教学内容无关的话题等等，从而让学生在合理制度的制约下来规范自我在课堂的行为，进一步强化课堂管理。另一方面，需要小学数学教师有效化的强化课堂管理，并积极发挥群体的力量，让学生互相监督，做到自己的班级自己管。例如，在课堂教学的过程中小学数学教师可以引入“分片”的思想来发挥学生的作用，也就是将相互邻近的学生划分成一个小组，并选出小组长，让这些学生以小组为单位相互监督，同时在组长的带领下，对违反纪律的学生给予相应的惩罚，此外还要让不同小组之间相互进行对比和竞争，看一看哪一个小组的课堂纪律最好、学生的学习积极性最为高涨等等，从而有效激发学生集体主义意识和荣誉感，进而全面的强化课堂管理，让学生更为精力集中的学习相应的数学知识内容，促进课堂教学效能的不断提升。

二、 激发学习兴趣是关键

虽然小学生年龄相对较少，但是对于自己喜欢的事情却能够精力集中地投入到其中去，小学数学教师要全面化的了解低段学生的这种基本认知特点，并在具体的教学实施过程中有效地强化对学生学习兴趣的激发，继而让学生在兴趣的指引和驱动下，更高效的学习相应的数学知识内容，全面的助力课堂教学效能的提升。例如，在学习《认识人民币》小节内容时，一方面，数学教师不妨紧密联系生活，为学生列举生活化案例。如可以将真实的人民币带入到课堂，让学生分组上台“参观”各种面值的人民币，进一步强化学生对人民币的认识，同时教师还可以为学生构建一个生活化的情境，向学生展示一个使用人民币购物和找零的情境，如小明去超市买了毛笔、铅笔等，花了14元钱，从而让学生结合生活化的案例展示中激发兴趣，进一步强化对人民币的认知和理解。另一方面，小学数学教师可以引入信息技术，进一步提升课堂教学的形象性，助力课堂教学质量的全面提升。例如，教师可以借助思维导图和PPT课件对人民币各面值和元角分的简单计算进行形象化和具体化的讲解，进一步的激发学生的兴趣，进而让学生在兴趣的指引下高质量的学习相应的数学知识内容。

三、 强化课堂互动是核心

小学生数学基础知识储备相对较少，其独立学习意识较差，还需要小学数学教师积极地在课堂教学实施过程中全面的强化和学生互动，并在互动中发现和解决小学生学习中存在的诸多问题，帮助学生进行查漏补缺，全面的补足学生学习的短板，助力课堂教学总体效能的提高。例如，在学习《分类与整理》小节内容时，教师可以为学生设计互动问题，如分类有什么意义？分类的标准有哪些？如何进行分类？等等，并借助随机性课堂提问来唤醒学生在数学课堂的互动欲望和互动热情，而教师则可以在学生回答问题的过程中给予合理的引導，做到步步追问，从而进一步的强化师生之间的高质量互动。当然，要想进行更高质量的课堂互动，还需要教师设计有效化的互动规则，积极地为学生营造课堂互动交流的氛围，并将课堂上的互动情况全面纳入对学生课堂学习的总体评价之中，继而让学生敢于互动、乐于互动，全面的助力课堂教学效能的提升。

总而言之，小学数学作为一门重要的学科，对学生各项能力和素养的培养有着不可替代的作用，小学数学教师要进一步强化责任意识，全面的重视起数学学科的课堂教学，并积极的狠抓课堂管理、有效激发学生学习兴趣、全面强化课堂师生互动，从而真正的把握小学低段数学课堂教学的基本规律，大幅度的提升学生在数学课堂的学习效能。

参考文献：

[1]杜丽芳.浅议如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动[J].学周刊，2020（5）：84.

[2]孙青.新课改小学数学课堂兴趣教学的策略研究[J].才智，2020（2）：170.

作者简介：

姜玉平，山东省济南市，济阳区曲堤镇三教小学。