摘 要：经济社会的快速发展和市场经济结构的优化，对当今人才提出了更高要求，高校人才培养模式因此面临新的挑战，就业创业教育课程的开设则是挑战的具体表现。大学生就业创业教育并非简单的课程教学，而是兼顾技能、素质及发展的一类教育。正因大学生就业创业教育的特殊性，决定了思政教学在大学生就业创业教育中占据重要地位，实现两者融合是全面提升大学生就业创业教育效果的重要举措，也是实现学生全面发展的基本要求。本文在分析思政教学和大学生就业创业教育融合重要作用的基础上，探讨了两者融合路径。

关键词：思政教学;大学生;就业创业教育;融合

知识经济时代，市场经济发展对人才提出全新要求。同时，经济社会的快速发展，致使大学生就业竞争日渐加剧。而我国高校教育近些年来稳健发展，大学生数量急剧增加，高校就业率逐渐成为社会各界高度关注话题。为有效提升大学生就业率，大学生就业创业教育应运而生，也直接决定了大学生就业创业教育是一种生存、技能、发展教育。而思政教学在帮助大学生树立正确的就业创业观、正确定位自己等方面发挥重要作用。因此，大学生就业创业教育中，教师需重视思政教学与大学生就业创业教育的融合，充分发挥思政教学价值，全面提升大学生就业创业能力，有效提高大学生就业率，为推动社会稳健发展夯实基础。

一、 思政教学和大学生就业创业教育融合的重要作用概述

（一）有助于整体提升思政教学效果

高校思政教育发展面临重要问题，即说教式传统理论教学方式缺乏实质性效果。而思政教学和大学生就业创业教育融合，思政教学能实现以就业创业教育为载体，创造实践机会供学生进行体验，促使学生在体验中加深创业相关内容的认知，如权利、责任、奉献等。同时，思政教学以就业创业教育为载体，即可让学生在实践中，通过潜移默化方式帮助学生重塑正确的三观。这样一来，思政教学不再空洞、枯燥乏味，学生乐于接受，思政教学效果因此整体提升。除此之外，思政教学融合大学生就业创业教育，可通过实践方式，融入一些具有时代特色的内容，可让思政教学内容更具时代性、实践性和针对性，一方面有助于切实有效解决学生实际问题;另一方面充分发挥了思政教育作用。

（二）有助于培养德才兼备创业人才

新时期，高校教育并非简单的传授理论知识，而是重点培养高素质技能型應用人才，意味着高校教育需在理论知识传授的基础上，重点培养大学生实践能力、交际能力等，全面提升学生综合素质，为更好地适应社会发展提供能力保障。大学生就业创业教育亦是如此，唯有有效理解“培养什么样的人、如何培养人”，才能在实践教育中更具针对性。结合习近平总书记给大学生的回信内容：“希望你们扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。”可见，大学生就业创业教育的核心目的是创造德才兼备的创业人才，决定了高校就业创业教育中，需在传授先进的创业教育经验和前沿创业知识的基础上，充分利用思政教育，全面提升大学生就业创业能力，并帮助大学生树立正确的三观和创业观。

（三）全面提升大学生就业创业能力

思政教学和大学生就业创业教育的融合，即可在大学生就业创业教育中，通过开展有效的思政教育，帮助学生全面提升就业创业能力。当今时代，大学生要想就业创业成功，则需要具备与之相关的能力，如交际能力、交际方法、职业能力、职业道德等。而上述能力的提升，则需要大学生在积累一定就业创业知识的基础上，接受长期系统的思政教育，并通过社会实践的锤炼才能成功提升各项能力。而思政教学与大学生就业创业教育的融合，则是着眼于提升大学生创业能力，重点培养学生创新能力。因此，教师在就业创业教育中，即可结合学生个性特点，予以有效的思政教育，帮助学生正确评估自我，并立足于个人优势，寻找正确的就业创业方向。

二、 思政教学和大学生就业创业教育融合路径分析

（一）思想上增强就业创业意识

首先，就业方面。教师需在思政教学中，引导学生正确定位自我，明确自身的优缺点，尽可能选择理想的就业方向。若就业中受各因素影响，无法按照个人意愿进行选择就业方向，需端正工作态度，深刻认识现实和理想的差距，用于接受现实，并在现实岗位中加强学习，提升自我，保持积极乐观的就业观。其次，创业方面。思政教学需重视学生创业意识培养，帮助学生打破传统思政桎梏，促使其就业过程中，敢于创业。同时，鼓励学生开拓新领域，挖掘潜力。

思政教学中提升大学生就业创业意识，实践操作如下：一是引导学生客观评价自我。思政教学需在学生职业选择之前，正确评估自己能力。就业创业成功概率的提高，关键在于大学生可客观看待自己能力，盲目的就业创业概率十分低。同时，借助思政教育，调动学生创业积极性，鼓励学生立足于自身具体情况，明确就业创业目标。二是鉴于大学生就业创业具有实践性特征，思政教学要想与其完美融合，则需要重视实践教学。因此，教师有必要从思政课堂学习拓展到课外学习，拓展实践活动，让大学生在实践中，明确责任、权利等，并了解创业的艰辛。如：思政教学中，高校可创建示范基地，为学生提供实践平台，鼓励学生结合个人能力，进行创业策划，在此期间，指导教师需引导学生完善创业计划，为提升创业就业概率提供保障。再比如，高校可积极开展创业相关活动，一方面让学生在创业活动中不断提升创业意识和创业热情;另一方面促使大学生在实践活动中锤炼个人品质和精神，为成功创业夯实基础。

（二）加强校园创业文化建设

高校思政教学和就业创业教育的融合发展，需重视校园文化隐形教育作用的发挥。因此，高校需重视校园创业文化建设，具体操作如下：一是加强校园创业文化宣传，面向学生展现创业思想道德教育的重要性。同时，借助校园广播、校园网络等方式，大力宣传大学生创业过程中的社会责任、艰辛等。另外，校园内张贴于创业道德教育相关的标语、名人名言等，以潜移默化方式作用于学生，以此有效提升大学生就业创业道德水平。二是定期开展创新创业比赛活动，让大学生在创业实践活动中，客观认识自我，不断总结和反思，以此不断完善大学生，并有效锻炼学生实践能力。三是开展创业教育专题讲座，引导学生在创业中，树立正确的三观。同时，专题讲座中，需围绕大学生当前面临的主要思想问题，进行讨论解决，帮助大学生在市场经济中，时刻坚定正确的就业方向，以此培养出德才兼备的创业人才。此外，在校园创业文化建设过程中，还有必要加强大学生创业就业见习基地建设。

（三）树立典型，发挥激励作用

大学生就业创业教育是基于实践的综合性教育，其涉及多学科专业理论知识和实践经验。因此，高校需树立典型，发挥激励作用，促进思政教学和大学生就业创业教育融合发展。具体操作如下：高校需面向社会聘请优秀企业家兼职创业导师，实行“学业导师+企业导师+创业导师”模式，以此整体提升高校创业教师综合实践能力，确保高校创业教学与实践相吻合。笔者认为高校在落实上述举措的过程中，除了充分发挥创业导师作用之外，还需要有意识地树立创业道德模范典型，并通过多种方式，不断发挥其典型作用，激励大学生进行创业。如高效可通过官方新闻媒体和网络媒体、宣传栏等，大力宣传某位优秀企业家创业过程中，宣扬创业家创业中的奉献精神、创业勇气、社会责任担当等，以此激励大学生成为德才兼备的创业人才。值得注意的是为了增强典型激励作用，思政教学时，教师可通过理论方式进行阐述，幫助大学生增强创业认识，为提高大学生创业成功率提供保障。

三、 结语

总而言之，大学生就业创业教育是一项系统工程，要想有效提升大学生就业创业成功率，要求学生具备丰富的创业知识、良好的心理素质等。而当前我国大学生就业创业教育中，面临一系列问题，如大学生思想问题。因此，高校有必要予以措施，如思想上增强就业创业意识、加强校园创业文化建设、树立典型，发挥激励作用等，推动思政教学和大学生就业创业教育融合发展，以此全面提升大学生就业创业教育效果，为推动高校教育发展和促进社会和谐发展夯实基础。

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作者简介：

李菲菲，河南医学高等专科学校。