摘 要：线描画是幼儿园需要开设的基础课程，其有利于丰富孩子的观察力和创造力，培养孩子的动手能力。笔者认为对于幼儿时期的孩子，教师应该以他们的兴趣爱好为基础选择正确的线描画教材，带领小朋友们去接触线条世界，让孩子们在学习的过程中获得乐趣。以下是笔者对幼儿线描画教学的一些总结。

关键词：幼儿美术;绘画;幼儿园线描画

线描画教学在幼儿教育中占有非常重要的地位。因此，教师需要采取有效的教学策略，全面的提高幼儿园线描画教学的质量，以满足幼儿学习需求，促进幼儿长远发展。

一、 正确选取线描画素材

（一）选取相对简单的素材用于初步教学

幼儿对新事物的接受与吸收是需要一个由简入繁的过程的，所以教师第一次带领孩子们接触线描画的时候不宜从较复杂的素材入手，可以先从一个点扩展到一条线，再由一条线扩展到一个图形。第一次进行线描画的授课其实只是为了让孩子对线描画有一个具体的认知，过于复杂的素材可能会不利于孩子们对线描画的接受与理解。

（二）选取生活中随处可见的素材

当幼儿教师试图让孩子接受一个新事物的时候，可以选择从孩子们日常生活中就可以触碰到的事物入手，引起小朋友的高度兴趣，引导他们将目光集中在线描画上，鼓励小朋友尝试自己动手。比如以下几种：

1. 猫猫狗狗或小乌龟等各种小宠物

2. 蜻蜓，蝴蝶或瓢虫等常见的小昆虫

3. 夏天的花朵，秋天的落叶还有各种可爱的植物

（三）选择一些简单易懂的入门图画书

教材是授课的必要辅助，选择正确的教材才会让课堂达到预期的效果。鉴于很多小朋友在上课之前可能都没有接触过线描画，那么像《宝宝线描画》等各种可以临摹的卡通线描画册就不失为一个最佳选择。一方面这种卡通画册上面的素材都是一些线条简单的小图案或各种幼儿动画片里的卡通人物，有趣且容易上手;另一方面孩子们可以通过先练习临摹熟悉一下线描画，让教师的教学更容易展开。

二、 提高绘画对幼儿的吸引力

（一）按部就班，科学授课，切勿操之过急

每个孩子作为一个单独的个体都有着各不相同的成长环境，这也就意味着他们对于新事物的接受程度也会快慢不一，所以教师在讲课的过程中可以先从最基础最容易让每个小朋友都接受的方面讲起，由点到线，再从线条扩展成一个简单的图形，尽量使用一些通俗易懂的语言对需要绘画的素材进行描述，这样更容易吸引孩子的目光，调动孩子的学习积极性。

在讲课的过程中，教师一定要耐心地对待每一个孩子，尽量使用一些幽默可爱的语言去和小朋友沟通，把课堂变得生动有趣。每一节课的内容都要适量，不要操之过急也不要拖拖拉拉。一节课教授太多的内容就如同填鸭教学，虽然教师把每一个知识点都灌输给孩子了，但是他并不能对每一条知识都进行很好地吸收和理解。同样的，即使老师一节课只讲一个内容也不会让每一个小朋友都对其印象深刻。所以教师要合理的把控上课的内容，不要过多也不要太少。

（二）寻找共同话题，营造良好学习环境

如何和一个人成为朋友？首先你们要可以沟通;如何和一个人进行一次良好的交流？首先你们要找到一个共同话题。对于孩子们来说幼儿教师更多的扮演的是一个大朋友的角色。想要让幼儿对线描画感兴趣并且愿意学习线描画，教师应该在课堂上与学生思维同步，教他们用线条画喜羊羊，画小蝴蝶，教他们用线条创造自己的童话世界。

环境对一个人的影响是巨大的。给孩子们营造一个良好的学习环境是十分必要的。幼师可以在教室内张贴一些优秀的作品，或者是用一些可爱的线条画装饰一下孩子们日常活动的空间，日复一日在各种潜移默化的影响下，或多或少都会增强孩子们对线条画的兴趣。

三、 选择优秀绘画作品进行赏析

（一）欣赏优秀绘画作品

在授课期间，老师们可以阶段性选择一节课作为优秀作品赏析课。在上课之前，教师提前准备好用来赏析的绘画作品。笔者认为优秀的绘画作品可以让孩子在觀看欣赏的过程中对线描画有一个更加具体的理解。幼儿园阶段的孩子仅仅可以做到欣赏一个简单的绘画作品，繁杂的线条和颜色并不适合幼儿园的孩子去了解，也并不适合幼儿园的小朋友去学习。

（二）分析优秀绘画作品

在欣赏优秀绘画作品的同时，教师尽量将线条画拆分成一条条线，这样不仅有利于小朋友对线描画有一个更好的理解，也可以让小朋友更直接感受到线条的美感，为未来的绘画做一个完美的铺垫。让孩子们清楚地理解一副完美的线描画作品的完成过程，给他们的绘画创作提供一个非常有用的参考范本，借此完成我们的教学任务。

（三）借优秀绘画作品给孩子夯实基础

赏析优秀绘画作品的过程其实也是一个教学的过程。在拆分线条的同时可以带领小朋友一起用拆分的线条组成新的图案。尤其是那些多变的、五颜六色的线条，它们或长或短，或直或弯，有红色、黄色、蓝色还有其他鲜艳的颜色。孩子可以通过将这些神奇的线条重新组合给自己的绘画技能奠定一个良好的基础。基础稳固了，孩子就可以自由地进行创作了。

四、 鼓励孩子自己动手绘画

（一）要对一个优秀的孩子给予表扬

每一个小朋友都是渴望自己的努力被认可的。当一个孩子表现良好的时候，教师一定不要吝啬夸奖，你要让他知道他做的有多优秀。这样不仅可以增强小朋友的自信心，也会激发幼儿对绘画的热情，幼儿也会更加努力认真地去学习期待着下一次还能听到你对他夸奖。笔者曾经教过一段时间的幼儿线描画，当时有一个非常有天分的小朋友给笔者看了她自己画的小鸟，笔者表扬了她，在那之后的很长一段时间她都对线描画表现出了很大的热情。

（二）要对一个总是失败的孩子给予鼓励

可能在学习的过程中，某些孩子表现的不是那么尽如人意。他们的绘画作品可能会存在一些小瑕疵，他们可能比别的小朋友对新事物的接受过程长了一点。但这并不代表他们就比别人差。当他们沮丧的时候教师的一个鼓励就可以让他们重拾对线描画的信心。

五、 结语

总的来说，线描画的学习是老师和孩子们相互配合的一个过程，只有老师选择正确的方法，孩子投入极大的热情，才能达到授课的目的，二者都是线描画教学中不可或缺的部分。因此，教师需要利用上述教学策略，高质量地开展线描画教学，实现幼儿长远发展。

参考文献：

[1]张玲.浅谈幼儿园线描画教学[J].课程教育研究，2019（50）：206.

[2]卿丽蓉.线描画在农村幼儿园美术园本课程构建中的应用[J].美术教育研究，2018（15）：122-123.

[3]曹智华.基于多学科融合的大班幼儿线描画教学[J].儿童发展研究，2017（3）：65-68.

作者简介：

干丹丹，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省龙里县中排幼儿园。