王文次

摘  要：新课改的逐步推进，为小学高年级数学教学带来了挑战，同时也带来了机遇。小学高年级的数学较之前的数学有了一定的深度，要想提升小学生的数学能力，数学教师要进行积极的教学研究，让数学课堂成为具有形象性和活跃性的课堂。但是如何进行高效的数学教学，是值得思考的重要话题。结合对小学高年级数学的了解，本文提出了较多的教学策略。

关键词：小学数学;高年级数学;新课程改革

传统的教学模式以教师为中心，学生被动地接受知识。这种教学模式注重对学生的知识灌输，而忽略了学生在学习过程中的主观能动性，导致学生的学习能力降低。在新的课程改革中，数学教师要体现学生的学习地位，更要进行教学形式的创新，让学生体会到数学课堂的趣味，提升学生的发展能力。小学高年级学生已经具备一定的知识基础，对数学的学习也形成了自己的主张。并且借助新课改的东风，教师可以让学生成为课堂的主体，在教学中给予学生尊重，让学生进行积极分析和思考，提升学生的数学思考和解决问题能力。具体而言，数学教师在高年级中实施如下教学策略：

一、创设数学情境，提升学习乐趣

小学高年级的学生在数学学习方面已经掌握了一定的基础知识，他们可以利用所学知识解决实际的问题。但遇到一些有难度、抽象性比较大的问题时，他们难免会产生一定的畏难情绪。数学教师可以结合实际生活场景为学生提供一定的场景，让学生感受到数学就在自己的身边，产生极大的学习兴趣，促进数学课堂的正常运行。……