余华

摘  要：作为小学教育阶段的一门基础和重点学科，语文是通过听、说、读、写的方式帮助学生获取知识和技能的。其中写作作为对语文基础知识进行综合运用的过程，一直以来被学生视为学习难题，不少学生谈“写”色变，对写作文怀有畏难情绪和恐惧心理。如何改变这一现状？通过采用多样化的教学方式和手段来促进写作教学效果的提升，是教师关注的话题。基于此，本文就此为论题，针对提升小学语文作文教学有效性的方法和策略进行阐述，以期对提高作文教学质量有所帮助。

关键词：小学语文;作文教学;创新教学;鉴赏教学;生活素材

写作文是文学创作的基础阶段，是运用所学知识创造性表达自我想法的过程，同时也是描述事物本质特征、事件发生发展经过的方式，且对学生的语言基础知识要求较高，是教学中的重难点所在。另外，写作本身在促进学生语言综合素质和水平提升方面也发挥着自身应有的价值和作用，因而重要性不言而喻。作为小学语文教师，我们应摒弃传统作文教学模式的束缚，积极探究并灵活采用多样化的方式和手段开展写作教学，为实现学生写作水平的改进和提升提供有力依据和支撑。

一、创新作文教学模式，激发写作积极情绪

小学阶段的作文要求比较单一、相似，教师在开展写作训练时也往往围绕这一要求对学生进行指点，使学生的写作思路和方法得以规范。这种模板化的作文教学模式极大地压制了学生创新思维的发展，学生写出来的内容也是千篇一律、毫无新意可言。……