齐襄林

摘要：对于中职生来说，他们缺少一定的体育锻炼环境和氛围，学生以及学校的领导只注重培养技术能力，而忽视了体育教学的重要性。可是无论做什么事，首先都要拥有一个良好的身体素质，那么提升中职学生体育兴趣在中职体育教学中就显得格外重要了。下文将对此问题进行分析，并且提出相应的措施。

关键词：中职体育教学;学习兴趣;提升策略

一、培养提升中职学生体育学习兴趣的意义和必要性

爱因斯坦曾经说过这么一句话：我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。这句话就充分表明了，一个人只有对一件事情有兴趣有热情去做，他们才会把这些事情做好，学习中也是如此，体育教学也是如此。如果学生能够对体育这门学科感兴趣，他们也会倾注更多的时间和精力在这门课程上。

可是在中职学校中体育教育的地位十分低下，此类学校主要是以培养学生们的专业技能为主，所以，专业课所占据的时间非常多，像体育这种课程基本得不到学校领导和老师的重视，而学生们也只是拿此课程当作娱乐消遣的课程，没有去真正的进行系统化的体育锻炼，也没有养成一个良好的体育意识。再加上中职学校的体育教材及体育教学方法比较老套陈旧，难以激发起学生们的兴趣，所以这一课程就被耽搁了。体育教学是学校教育的重要组成部分之一，学校需不断地激发起学生们的体育学习兴趣。

二、中职体育课堂教学中存在的问题

体育教学的工作也受到了诸多因素的影响，教师的教学工作有很多问题，这导致了教学质量低下，学生们的身体素质和综合素养。第一个问题，也是很重要的一点，学生们对于体育课程的学习积极性较低，体育课程无法吸引他们的眼球。针对各个中职的体育课情况来分析，我们可以看出体育课不足以吸引学生们的兴趣，体育课的课堂氛围比较开放一些，所以他们在体育课中纪律涣散，做小动作的做小动作，说话的说话。教师要不断的找出新的教学手段，运用趣味化的教学方法来提升学生们对于体育教育的兴趣。

此外，受应试教育的影响，我国的体育教学也要跟紧时代的要求，所以高中的体育教学也只是为了提高学生们的升学标准，它并没有起到引导式的作用，这就使得学生们对体育教学的教学理念缺乏一个正确的认知。这种传统的教训模式只看重教学目标，对学生们体育精神的培养置之不理，这就大大的阻碍了中职体育的进一步发展。

三、中职体育教学中提升学生学习兴趣的措施

（一）创新改革目前的教学方法

教师想要提升学生们的体育学习兴趣，那么就要将自己现有的教学模式进行创新，找出最符合学生们的教学模式，这样才能够有效地激发他们对体育学习的兴趣。对于体育这门课程来说，教师如果一味的进行单调以及枯燥的练习，那么学生们很容易就会感到乏味和无趣。而且单一的教学方法很容易将学生们的注意力分散，他们不仅不会提升学习兴趣，更会将原有的兴趣打消，那么这堂课的教学目标也就很难按时完成。根据这一现状，教师应该结合学生们的特点，且根据不同的教学任务，以及内容来设定不同的教学方式，找出最有效的教学方法不断地激发和调动他们的学习兴趣和热情。对于学生们来说，我认为最好的方法就是通过游戏的形式来进行教学。教师在安排课程的时候应该结合教材去安排对应的游戏。

比如说，教师可以让学生通过接力赛跑的形式来练习跑步。这样的比赛不仅能够培养学生们之间的合作，更能加深他们之间的关系。教师还可以将蛇形跑这一游戏引入到教学当中，不断地去训练学生们的体育能力和素质，借助游戏形式，学生们也能很快地完成教学任务。或者在进行跳高的训练时，教师可以通过跳绳游戏来训练学生们的跳高技巧，让他们通过跳绳来多加以练习，跳高也就能实现很好的效果。

（二）教师与学生建立一种合作互动的关系

提升学生的学习兴趣改变教学模式固然重要，可是教师应该从自身做起，将师生之间的关系进行改善。我们现在去倡导一种新型的师生关系，这种关系是很民主化的，而且师生之间要互相理解尊重，大家的关系都是平等的。这种合作关系是双向的、主动的、协调的、和谐的，教师不再是课堂教学的主体，也不是课堂的领导者，而是学生们的指导者，民主平等这一特点是现代师生关系发展中最核心的要求。只要师生关系平等，教师在教学的时候也会更加轻松，学生们的学习兴趣也能被有效的激发起来。教师通过对学生的尊重和关爱，学生们也会更加发自内心的尊敬和信赖，而学生对教师的尊敬和信赖，又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。在这种背景下中，学生们自然而然的就会更加心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与，他们的主动性和积极性会得以充分的發挥，他们的创新意识也会得到更好地发展。

（三）在教学的过程中要适时激励学生

中职生的素质是比较参差不齐的，所以在课堂上很容易出现师生产生矛盾这一现象，那么教师遇到这种情况不应该不分青红皂白地去和学生进行争吵，应该宽容一点，教师的宽容是教育学生的前提。此外，如果学生们自信心低下，那么他们也不会产生学习兴趣，所以教师要对学生们抱有一定的期望及信任时刻关注他们的动态，教师还应该用情去“感化”学生们，使他们得到重视，这样一来学生都愿意去学习体育课程，学生们也会树立一个学习的动力和信心。即使各方面条件比较差，他们也能得到很好的发展，因此，在教学中，教师应当要善于发现和利用学生身上的闪光点，一旦发现他们有进步，就要立马对这些学生进行表扬和激励借此助长他们的自信心，帮助他们更好的去学习。

比如，有一些学生虽然很擅长跑步，可是他们在跳远这一项目并没有很深的造诣和技巧，体育教师这时候就要亲身指导他们，姿势到位后，教师还应该用言语来激励他们，让学生们相信自己，他们受到鼓舞之后，很大程度上都能够突破自己以往的成绩，而且对这一项目也会更加有兴趣。教师的言语激励，能够使学生们更加积极主动地参与到体育活动中。

三、总结语

综上所述，我们可以看到体育教学在中职学校中的发展现状以及所遇到的问题，学生们的兴趣很重要，他们只有对体育教学有兴趣才能够将体育锻炼贯彻到底。体育教师应该对目前的体育教学方法进行创新改革，学生也应该积极配合教师的工作，将中职体育教学质量不断提高，也能够将自己的身体素质提高。

参考文献：

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