王春鸟

摘要：数学的教学过程就是培养学生数学思维的过程，学生在学习数学知识的同时，大脑中也就成功地形成了数学的认知结构。培养学生的数学思维，可以有效提升学生的数学能力，是学好数学的关键。本文重点针对培养学生数学思维在初中数学中的必要性进行了详细的分析。

关键词：初中学生;数学思维;必要性

数学是初中阶段非常重要的一门课程。在初中数学的教学过程中，培养学生的数学思维，可以有效提升学生的数学学习能力。然而传统的教学方式将工作重点放到了“教” 上面，而忽略了学生的主体地位，导致学生的数学思维受限，影响了其学习积极性以及主观能动性。在素质教育愈发普及的今天，数学教师有必要针对学生的数学思维进行培养，从而提升学生的数学能力和数学素质。

一、数学思维的概述

数学思维既是人类的一般思维，又是一种不同于一般思维的特殊思维。数学思维主要是通过特定的数学语言或者数学符号，对数学对象进行间接概括，主要会应用到抽象、概括等方法。换句话说，数学思维就是对数学对象的结构或者数学对象之间的联系进行认识的过程。其中运用到的形式主要有两种，第一种是数学推理，第二种是数学判断。数学思维是对数学进行科学的认识，是对数学本质规律的认识。数学思维是从古至今众多数学家们的智慧的结晶，我们可以在数学资料中找到这种智慧。

二、数学思维的特征