惠小向

摘  要：随着如今教育的不断发展，课堂当中更加重视教育教学的灵活性，课堂中学生在进行学习的过程中更加重视到教学的灵活性，重视学生在课堂中的学习自主性，让学生尝试进行更多的思考。虽然说小学阶段的数学知识都是偏向于比较基础的内容，但是学生在学习之后仍然会面临着很多问题 课堂中注意力的集中情况，以及教师讲解知识的方式都会对学生的学习效果造成影响，因此笔者就根据多媒体教学方法在课堂中的应用效果进行探讨。

关键词：小学数学;多媒体技术;集中学生精力;方便拓展知识;节省教学时间

多媒体技术在教学过程中已经有了很好的教学效果，但是一些教师在进行采取的过程中，并没有把握好使用的侧重点，导致学生学习知识的效果仍然不够好。教师在教学过程中还需要注意的是不能够将多媒体教学占据课堂教学的主体部分，应该更加重视到教学的侧重点，更多关注学生在课堂中学习知识的情况，使得学生可以更加有效地进行知识点的学习。

一、有效集中学生精力

小学生在课堂中集中精力进行听课的时间很短，他们容易受到一些事情的干扰，因此课堂中的注意力保持集中的状态下才可以有利于学生更好地进行学习知识。借助多媒体的形式，由于这一种教学方法对于学生来说是比较新颖的，知识呈现的方式也更加多样化，摆脱了教师进行口头授课的枯燥感，容易使得学生的注意力分散。因此教师可以灵活地根据教学内容的不同，采取呈现知识点的方式，可以更好地抓住学生在课堂中的注意力，提高教学效果。

例如，在进行“圆的周长”这一小节时，由于圆的周长在进行计算的过程中会比较抽象，因此教师就可以很好地借助多媒体的方式，使得学生可以在课堂中有一个更好学习效果。教师可以借助于图片的形式，进行一些图形的分割以及合并，可以使得学生在进行看的过程中可以在视觉上有一个冲击，学生一眼就可以将知识点很好地进行理解清楚，并且学生在进行理解的状态下，学习知识点的效果也就会更好，教师讲课的内容可以被很好地进行理解，教师讲解知识内容的过程中也会更加有激情，这样更加有利于学生进行学习。

二、方便拓展课外知识

数学知识的宽度也是比较广的，因此在进行教学的过程中，如果教师不借助多媒体的教学方法的话，学生的注意力本身就很容易进行分散，而且教师讲解的知识内容多的情况下，学生更加难以进行吸收，因此在这样的情况下，学生的学习效果反而会不好。因此借助多媒体的方式，学生的注意力就会很好地得到了集中，并且知识学习的效率也得到了提高，进行拓展的一些知识，学生也可以更好地进行学习好，学生进行了解的知识内容多了，对于数学相应的知识点的理解程度也就会加深，使得学生的思维能力可以得到提高。

例如，在进行“图形的变换”这一小节时，由于在一些比较常见的图形当中，可以说都用到了这样图形变换的形式，因此教师在进行教学的过程中就可以充分地给学生进行拓展相关的内容，使得学生可以更加了解到更多图形。这样学生进行了解的图形多了，一方面来说，可以增加学生练习的范围，另一方面来说，也可以使得学生在一节课的时间内接触比较多的知识内容，提高学生学习知识的效果，还可以使得学生在进行学习的过程中更加有成就感。

三、节省课堂教学时间

在小学课堂中，教师在进行知识讲解的过程中，学生的注意力成了教师比较关注的问题，因此在这种情况下，教师也就很难提高课堂中进行教学的速度。多媒体教学使得一堂课分为多个部分，多媒体课件将繁琐的知识点结构化，做成简单明了的思维结构图，将教师板书的时间给与学生，再让学生接着可以进行小组讨论，或是提出自己的疑问或者是见解，不仅使得课堂时间充分利用起来，而且可以调动学生的兴趣，使得课堂教学时间得到了充分的利用，学生在进行学习的过程中也会比较有条理。

例如，在进行“复式条形统计图”这一小节时，针对于统计图，教师可以很好地借助于多媒体教学的形式，课堂中在进行教学时，一方面来说，学生可以很清晰就能够通过图片看清楚统计图，再者可以减少一些教师进行教学的负担，不用给学生进行画图等，使得教师有更多的时间可以给学生进行解释知识，提高了课堂中教师进行教学的效果，并且也可以使得学生理解知识的效果更好。在课堂学习效果比较好的情况下，教师可以更多地让学生进行练习，提高知识点的应用效果。

总而言之，多媒体教学的方式在课堂中有很好的应用效果，并且对于教师来说，可以很大程度上减轻一些教学压力，使得学生在课堂中可以学习的效率更高。而且针对于如今的教学现状来说，教学方法的多样性能够激发出学生在课堂中进行知识点学习的积极性，使得学生在课堂中有一个高效的学习效果。让学生能在可以自由发挥想象的空间中学习数学，也让学生的自信心增多，学生对知识理解也更加深刻，使知识点结构简单化。多媒体教学，帮助教师分析知识，也能使得学生更加容易理解。

参考文献

[1]  王秀萍.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，13（01）

[2]  顾长春.多媒体课件在小学数学教学中的应用[J].電脑知识与技术，2014，10（30）