陈少英

摘  要：众所周知，在学校教育教学体系中，课堂是最为基本的单位，课堂教学则是最基础的教学组织形式，是教师开展教学活动的主要场所，也是学生学习知识、发展能力的重要阵地，由此可见课堂教学的重要性。高中数学是我国基础教育教学体系的组成部分，也以课堂教学为基本的教学路径，因此需要以构建高效课堂为教学的核心与重点。对此，本文将结合教学实践经验，从做好课前准备工作、开展课堂教学活动与构建科学课堂评价三个为维度出发，分析构建高中数学高效课堂的有效途径和基本策略。

关键词：构建;高中数学;高效课堂;途径;策略

现如今，新一轮的基础教育课程改革正在不断地推进和深入，如何培养学生的综合素质并促进学生的全面发展成为广大教师必须要思考和探究的重要问题。课堂教学在这种全新的教育形势下，成为了推进改革的前线阵地，承担起了更加重要的职责与使命，需要进行内容、方法、策略与结构等多个方面的改革与创新，才能满足新课改和素质教育的要求。所以，作为高中数学教师的我们，必须要跟随课程改革发展的脚步，树立科学的观念和先进的思想，积极推进课堂教学方法与策略的改进、优化与革新，以实现高中数学高效课堂的构建。

一、做好课前准备工作，奠定高效课堂基础

正如“战场不打无准备之仗”，高效的课堂教学也需要以精心的课前准备作为基础。所以，高中数学教师必须要认识到课前准备的重要性，进行精心的备课活动。具体而言，教师要深入的研究、精心的准备课堂所用的教材，熟悉课堂所要讲解的基本知识和内容，把握其中的重点和难点并制定教学目标、提出教学要求;其次，教师要根据教情和学情，结合课程标准、教学大纲、教学目标来预设课堂教学的活动和各个环节，实现完整的课前备课，为高效课堂的构建和实施奠定基础。

例如，在高中阶段的学习阶段，课堂时间更加宝贵，所以，教师在设计教学方案时，要根据课堂时间合理安排教学任务，做到高效教学的目标。以《指数函数》为例，在课程前，笔者通过课下时间将本节课程中涉及到的知识点进行归纳，并绘制思维导图将各知识点总结出来，同时，笔者还规划教学计划，将课程分成多个阶段，每个阶段讲解专属的知识点，并设置学生消化知识的环节。上课后，笔者先以思维导图介绍本节课程的学习内容，然后，再根据教学安排展开教学任务。这样，笔者通过做好课前准备工作，為高效课堂的构建奠定了坚实的基础。

二、开展课堂教学活动，营造活跃课堂氛围

活动是开展课堂教学的有效载体和基本形式，可以从更大程度上营造活跃的课堂氛围，促进学生的主动参与和高效学习。因此，高中数学教师要精心地组织和开展课堂教学活动。一方面，教师可以以学生兴趣爱好为出发点，来开展游戏、竞赛等内容为主的趣味课堂教学活动，吸引学生的好奇心和学习兴趣，促进全体学生的共同参与;另一方面，教师则可以组织小组合作教学活动，引导学生展开组内的讨论、沟通和交流，实现思维的碰撞与互补，促进学生的相互学习与共同发展，收获理想的教学效果。

例如，在教授《双曲线》时，本节课程的教学目标是让学生们理解双曲线的概念，掌握双曲线的定义，其中，课程难度较大，涉及到的探究任务较多，所以，为了营造活跃的课堂氛围，笔者开展了小组合作探究活动。首先，笔者将学生们成了多个小组，每个小组5人，然后，笔者再根据本节课程的内容为学生们布置探究任务，同时给予各小组充足的探究空间，让学生们有更多机会将自己的想法展现出来。通过小组合作探究的活动，课堂氛围得到了改善，学生们对知识的理解也更加深刻。这样，笔者通过开展课堂教学活动，营造了活跃的课堂氛围。

三、构建科学课堂评价，巩固课堂教学成果

评价是课堂教学中不可缺少的环节和过程，是教师对学生学习行为的直接反馈，能够帮助学生客观地认识自己的优势和不足，助力高效课堂的构建和实施。所以，高中数学教师需要重视课堂评价环节，改变过去单一的成绩评价模式，构建多元化的教学评价体系，采用定性、定量相结合的多元方法来评价学生的学习过程和最终结果，发现学生的努力和进步并及时给予鼓励和表扬，以促使学生受到一定的鼓舞，树立起对学习的强大自信，具备学习的积极性，不断巩固课堂教学的成果。

例如，很多教师在教学过程中都忽视对学生们的评价，导致学生们的学习积极性难以保持，所以，为了改善这一现状，笔者在课堂中设置了评价环节。如，在教学过程中，根据学生们的学习状态对学生们进行评价，鼓舞学生们的学习热情。这样，笔者通过构建科学课堂评价，巩固了课堂的教学成果。

总的来说，高效课堂的构建是各个学科教育教学的根本任务和重要目标，同时也是每个教师都必须要努力和奋斗的方向。所以，作为高中数学教师的我们，必须要把握教育教学的基本趋势和要求，通过做好课前准备工作、开展课堂教学活动与构建科学课堂评价等策略运用，来创新课堂教学的过程和体系，最终实现高中数学高效课堂的构建。

参考文献

[1]  江利阳.浅析高中数学高效课堂构建的策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）：79.

[2]  卢茂林.高中数学高效课堂的构建策略[J].甘肃教育，2017（19）：56.