梁庆华

摘 要：随着新课改的不断深入发展，教学方法多样化已然成为不可逆转的趋势，生活化教学法作为一种以生活性见长，旨在培养学生问题解决能力的有效方法，不仅受到广大师生的喜爱，而且在发展学生思维能力和学科素养上的作用愈发明显。因此，在小学数学教学中应用生活化教学法，对构建课程标准下的高效课堂具有显著的现实意义。

关键词：小学数学;生活化教学法;导入;案例

生活化教学法不仅符合知识源于生活且用于生活的教学原则，同时，也能够丰富学生的课堂体验，增强学生对知识理解和探究的深度和广度。从某种定义上来说，小学生的数学学习实则上是他们对生活中数学现象的解读。《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上。这些生活“经验”不仅是学生的“数学现实”，而且他们正是经过“经验”经历一个从具体到抽象活动的过程。由此可见，生活化教学与数学学习之间的紧密联系。就目前小学数学教学现状而言，教师在教学方法上存在严重脱离生活实际的“嫌疑”，再加上自身传统教学思想根深蒂固，使学生的学习效率大打折扣，数学课堂难以焕发出应有的生机与活力。因此，要想改变这一现状，一方面，教师要以生活实际为导向，将学生的生活实际与数学知识有效结合在一起，提高学生的学习积极性;另一方面，也要让学生大胆尝试运用所学知识来解决生活中的问题，从而使自身的数学能力得到有效提升。……