居雪荣

摘 要：小学美术教学中，如何发展学生个性、提升学生的艺术表现力是一项重要课题。我们从认识掌握基本美术语言入手，组织丰富多样的美术活动，发展创新思维，感知不同题材、不同方法、不同媒介产生的不同艺术效果。学生通过学习、积累，不断提升艺术表现力。

关键词：美术教学;提升;艺术表现力

一、在美术教学中多组织各种写生活动

直接的体验是美术活动中最基本的体验方式。新的独特的体验是艺术家创造新的作品的前提，而这种体驗之获得又大多来自我们的实际生活，写生就是获取这种体验最直接的手段。譬如，我在执教人美版四年级上册《自行车局部写生》一课时，我分两课时进行了比对教学，第一课时让学生凭记忆画一辆自行车或自行车局部，第二课时带领学生走近自行车棚，实地进行写生。最后我把两节课的作品一左一右呈现出来，结果几乎呈现一边倒。第一节课的自行车普遍“简单”，几乎没有细节，作品很靠近自行车简笔画;第二课时的写生作品则生动许多，充分体现了学生的细心观察以及个性化的表现。写生课上，学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界。通过学习造型和表现，既能发展学生的智力，还能开阔他们的视野，为绘画创作提供丰富的素材，避免作品程式化或出现“没有东西画”的等现象。在学生感受对象时，每个人的感受是不一样的，由此每个学生依据自己的独特感受选择相应的表现方法和语言，也必将与别人的表现形式有差别，从而体现出独特的个性。……