白志格

摘  要：小学写作教学中，教师要引导学生成为生活的有心人，才能全方面提升学生的写作能力和语文核心素养。作为一名小学语文教育工作者，笔者将从写作兴趣，观察方法以及观察能力三方面展开探究。

关键词：小学语文;作文写作;观察能力;培养策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章編号】1005-8877（2020）11-0027-01

写作是学生运用语言文字交流和表达个人情感的重要方式，也是学生认识世界，认知自我，自我创作的过程。小学生的课业负担较轻，课余时间充裕，生活丰富多彩，但是因为大部分学生不懂得观察，导致其写作水平不高。教师在教学中应注意切合实际，引导学生观察生活，热爱生活，在习作中表达真情实感。

1.观察并非是一场枯燥无味的旅行

大部分学生不懂得观察的真正含义，他们往往以为站在一个地方长时间不动，盯着要观察的物体就算是完成教师布置的任务了，却不知这是错误的理解。学生在观察过程中没有激情，没有感觉，给人一种应付的感觉，好像对于所要观察的事物没有一点兴趣，最终结果很明显，学生没能抓住事物的特点。教师在日常教学活动中应该注意激发学生的兴趣与好奇心，只有学生对要观察的事物产生兴趣，感到好奇，观察的过程才能更为活跃细致。

会当凌绝顶，一览众山小。一年四季处处都有你意想不到的景色，教师要引导学生走进大自然，在行走的路途中观察草长莺飞，欣赏雪落枝头。只有在实际的环境里去看，去听，去感悟，才会有不一样的体验和收获，这和观赏高清的视频图片是完全不一样的。……