秦永梅

摘  要：语文作为小学课程教学中的核心内容，其教学质量的高低，不仅决定着学生语文素养的发展，对其他学科的学习也有一定的影响。若想提高学生的语文学习效率与学习水平，除了要传授他们语文知识外，还要重视阅读与写作教学，进而实现学生听说读写能力的全面发展。鉴于此，本文以听说读写能力中的“写”为例，深入探究小学语文写作教学策略，意在提高学生写作能力和作文水平。

关键词：小学语文;写作教学;可行性策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0143-01

写作教学质量的高低，对学生今后的发展有着深远的影响。一方面，高质量的写作教学能够培养学生的想象能力与观察能力，使其养成良好的写作习惯;另一方面，学生在写作中，通过教师的引导以及生活中的经历，能够增加学生的情感体验，使其写出的文章富有灵动色彩，进而实现他们的个性化及全面发展。因此，在写作教学中，教师要深刻认识到写作对学生学习上的帮助和重要意义，积极探索多样化的教学策略开展教学活动，在实现教学目标的同时，还能够获得良好的教学效果。

1.激发学生的写作兴趣

对于小学生而言，写作本应是一件轻松愉悦的事情，他们可以使用不同的方式将自己的所闻、所见、所感以文章的形式进行表达、记录。然而，在实际教学中发现，受传统教学理念的影响，教师在教学中使用的方式过于枯燥、呆板，既没有创新教学方式，也没有遵从学生的意愿，而是让其机械背诵优秀例文，长此以往，他们就会对写作产生恐惧、厌烦心理，导致课堂教学质量不高。……