马蓉

摘  要：幼儿阶段是培养创造力的关键时期。幼儿拥有好奇的眼睛，对于周围的一切都感到非常新奇，并且非常喜欢通过动手的方式来认识世界。幼儿教师应遵循幼儿身心发展的特点，在日常教学中重视对幼儿进行创造性的培养。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索学前教育中幼儿创造性培养的有效途径和方法。

关键词：学前教育;幼儿创造性;培养途径

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0058-01

一直以来，培养幼儿的创造力都是学前教育的重要内容之一，大部分教师采用了多样化的教学方法，为幼儿提供了大量的教学资源，使幼儿在宽松、愉快、探究的氛围中进行学习和成长，以激发幼儿的创造热情，并达到了良好的教学效果。为了能够进一促进幼儿创造性的发展，教师应进一步对相关理论进行学习，并在教学实践中进行应用。

1.组织多样活动，鼓励幼儿探究

环境对于幼儿的发展有着非常重要的影响。如果幼儿接触到的环境是有探究性的、宽松、民主的，就会让幼儿有大胆创造的愿望;如果环境比较单调、一成不变，幼儿就会变得束手束脚，缺乏主动探究的动力。教师可以为幼儿组织丰富多彩的活动，让幼儿感受到幼儿园是一个快乐的大游乐园，让幼儿能够在其中进行探究和发展。

例如，在一次教学中，我为幼儿提供了很多彩色蜡笔，让幼儿对幼儿园周围进行观察，画出他们在幼儿园最喜欢的角落。有的幼儿非常喜欢……