袁叶芳

摘  要：随着社会的不断发展，初中生心理健康教育的价值也得到了普遍认可。但是在教学实践过程之中，学生的认同感心理健康教育还存在着一定的不足。本文从学生认同感的初中心理健康教育的价值分析入手，针对当前的不足，提出相应的优化策略。

关键词：认同感;心理健康教育;策略

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0038-01

随着核心素养教育理念在我国教育体系中的不断渗透，教育工作者不仅需要关注广大学生的知识能力的成长，同时还需要关注学生心理健康发展。正是在这一背景下，心理健康教育得到很大程度上的普及。初中生正处于高速发展期，其人格的可塑性较强，所以不适时宜地对初中生展开心理健康教育是非常有必要的。

但是从客观的实践情况来看，在当前的初中心理健康教育中，学生的认同感培养还存在着不足。本文主要从认同感的内涵和价值分析入手，针对当前教学的不足，提出相应的优化策略。

1.认同感的内涵和教育价值

认同感是初中心理教育中的一种重要内容，但在教学实践中，许多教师却不善于培养学生的认同感。所以充分理解认同感的内涵和教育价值是非常有必要的。

（1）认同感的内涵

认同感，概括来说是指人对自我及周围环境有用或有价值的判断和评估。認同感是一种双向的过程，也就是：一方面作为社会性动物的人类，每一个个体在成长发展过程之中，都需要或者都渴望得到来自于外界的认同;另一方面，人类要想不断优化自己的生存环境，也需要不断对自身的外部环境和他人报以认同。……