周有强

摘  要：生物教学不仅是学生学习生物科学知识的地方，更要注重培养学生的观察力、动手能力和科技创新能力，将生物课堂建设成为一个鼓励学生自主留心观察身边事物、赋予创新精神的和谐“生态环境”，让学生大胆想、大胆说、大胆做，同时达到广泛宣传科普知识的目的。

关键词：生物教学;科技创新;教学策略

【中图分类号】G633.91    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0016-01

具体来说，加强科技创新教育，可以从以下几个方面着手。

1.增加知识储备，培养学生科技创新意识

在教学过程中，教师可适当加入生物学史，让学生树立科学的自然观，培养创新意识。例如，近现代是生物学爆发的年代，在教学中适时地介绍一些生物知识被发现和发展过程的真实资料，对学生更有震慑力。如班廷在他对工作的认真态度和百折不挠的探索精神下发现胰岛素。当解释生物膜的结构时，我们应该适当引入科学史，并简要介绍科学家的具体事例，如何开展理论假设，进行逻辑推理和进行实验论证过程，以激励学生，让他们了解，科学的进步需要一代代科技工作者持之以恒的付出。以此培养学生献身科学的精神并锻炼学生的理性思维。通过丰富的史料和生物学研究背景的讲解，让知识的种子在学生心中生根发芽，同时，能培养学生立志科学探索，激发对科技创新的兴趣和动力。

注重与时俱进，介绍前沿成就。在生物的日常教学活动中，作为生物教师，应着力提升自身能力和素养，及时更新知识，注重将生物学科的新信息、新动态、新成果，让生物课程与时代同步、与发展同行。……