郑燕

摘要：在当前高中英语教学过程中，广大一线英语教师基于多年教学实践经验，提出多元读写模式引入高中英语教学中。这类教学创新不是单一的教学法，而是涵盖各种实践与教学原则。多元读写能力教学关注学习者读写能力养成所需要的平台和语言的数量及多样化。基于此，本文将从当前高中英语教学的现状及其存在的问题、多元读写模式在高中英语教学中重要性及作用以及多元读写模式在高中英语教学中的应用三方面进行探究，以供参考。

关键词：多元读写模式;高中英语教学;高效课堂

进入高一，学生不仅要适应新学校、新环境，更重要的是调整好自己学习的节奏，跟上教师的步伐。高中英語有没有学好，对以后的人生规划非常重要。并且，在面临高考的重压之下，学生若能够高效学习，将极大影响他们的学习状态和学习成绩，因此，针对当前高中英语教学的困境，提出新的教学模式是当前英语教师的当务之急。

一、当前高中英语教学的现状及其存在的问题

1.难度增大，学生一时无法适应

首先，高中英语词汇量增多。初中的课标要求是1500个词，但高中课标有3500个词汇，阅读版块要求有5000个词汇，这对学生而言一时难以接受。背单词本来就是学生的“心头大患”，今天背，明天忘。但是，单词也是学习英语的根基，根基不牢，大厦必然倾倒。其次，进入高中，英语学科对学生的学科素养更高。除了基本的听说读写外，高中英语还要求学生要具备综合运用能力，特别强调听力、阅读与写作能力以及运用英语能力的提升。……