苗亚坤

摘  要：在大众创新，万众创新的背景下，学生倾向于创新创业，成了新时代的主力军，同时该方式可以有效地促进经济的发展。国家政府工作部门对创业的支持，为大学生创业提供了很好的契机，但是由于体育类学生创业方面知识拓展领域的局限和实际能力的不足，能使得其在创业的过程中会遇到巨大的挑战。普通高等学校和高职高专院校中体育院校学生的创新创业中存在专业知识匮乏、实践能力不足及创业教育与专业教育融合度不足等方面的问题，基于此，本文进行研究，分别从加强专业教育与创新创业教育的融合、将课程思政融入体育教学和立足课堂增强教育效果等方面采取相应的政策，其目的是从源头上来改善体育专业大学生专业素质低的问题。

关键词：创业  体育课程  创新

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0160-02

Abstract： In the background of mass innovation， mass innovation， students tend to innovation and entrepreneurship， become the main force of the new era， and this way can effectively promote the development of the economy. The support given by government departments to entrepreneurship provides a good opportunity for college students to start their own businesses. However， due to the limitations of knowledge expansion and the lack of practical ability of sports students in entrepreneurship， they will encounter great challenges in the process of entrepreneurship. Ordinary institutions of higher learning and sports colleges and universities in the vocational college students' innovative undertaking in the lack of professional knowledge， practical ability is insufficient and lack of entrepreneurial education and professional education alignment problem， based on this， this paper studies， respectively from strengthen professional education and the fusion of innovative entrepreneurship education， the curriculum education in physical education teaching and enhance result of education based on the class to take corresponding policy， its purpose from the source to come up the question of improving professional sports college students' professional quality is low.

Key Words： Entrepreneurship; Physical education curriculum; Innovation

2015年，李克强总理在两会工作报告中首次提出了大眾创业万众创新的初衷。对各大高校的大学生创业指明了方向也提出了要求。2019年，习近平总书记在考察广州时也提出要把自主创新提高到最重要的地位，各个高校也都提出了相应的加分政策，鼓励学生进行创新创业，一是可以锻炼学生的统筹帷幄和总体协调的能力，二是可以缓解国家的就业压力。但是创新创业是近年来出现的一个热门话题，很多高校只是政策上的支持并未采取相关实际活动，使得学生在创业时遇到很多困难，尤其是体育类学生创业时存在问题更多。基于此，本文首先对目前大学生创业中存在的问题进行分析，其次对如何改进体育类学生创业中存在的问题进行对策研究，最后对双创背景下公共体育课程进行创新研究，以期为我国公共体育课程的发展提供建议。

1  大学生创业过程中存在的问题

1.1 专业知识匮乏

很多学生对创业的认知就是经商和赚钱，缺乏全面的认识。创业不是单纯的就业，创业是发现机会并创造出产品或者是服务，从而实现其价值的过程，就业是单纯通过网络来获取利润的过程，创业是有风险的，就业是没有风险的，就业的范围比较广，包含创业。创业涉及到团队管理、广告宣传、法律法规、管理学、社会学、经济学等多门学科内容，对于体育专业的学生来说，这些方面的知识都涉及钱，管理学和经济学等知识是他们的短板。

1.2 实践能力不足

高职学校的体育类学生很多，专业水平相对比较低，所开设的课程也都比较简单，而且偏重于体育方面，创新创业课程较少，其实有的话也只是皮毛而已。创新创业的过程，也没有实践性较丰富的老师来指导，注重理论知识的传授，导致学生缺乏实践。体育类学生受专业和课程体系的限制和身边同学创业氛围的不够浓厚，也没有办法通过学校来获得正常的实践经验。虽然近年来随着经济的快速发展，我国体育专业学生的就业有了较大变化，前景不错，但是其就业领域相对比较狭隘，很多高校毕业生毕业后不能找到本专业的合适工作。

1.3 创业教育与专业教育融合度不足

创业教育并不是单一化的讲解如何创建公司，而是要在学生的学校教育体系中，渗透潜在的隐蔽机遇和挑战的能力，确保可以引导学生对创业和管理型企业的方式，来提高学生的批判性素养。在创新创业与职业教育融合的过程中，很多高校进入了一个误区，通过开展一些工业比赛等活动，在某种程度上可以提升体育专业和学生对专业的理解，但是对于体育专业大学生的基础课程并没有改革。

现在的体育课在授课的时候面临三大主要问题：在教学理念方面将体育课程变成了简单的追求达标和成绩将体育课程编的枯燥乏味，单纯作为一个运动训练而进行，却忽视了体育人文精神的内涵;学校中对体育教学和其他教学学科的重视度不同，不能很好地关注体育教师的发展和综合素质的提升，学校会对其他学科教师进行经常性的培训和专业技能的指导，却忽略了对体育老师的培训，导致很多体育老师，除了运动训练之外对其他方面的教育不重视，觉得只要让学生学会运动技能就可以了，忽视了在其他方面的引导。在教学内容方面，体育教学都重视户外教学而轻视课堂理论教学，对于体育历史的文化内涵和发展现状的讲解较少，学生基本上只能知道怎么样做动作，但是并不能理解该动作的真实含义，将体育的内涵和魅力传授给学生，不利于学生德智体美的全面发展。在教学模式方面，在基本上要求混合式教学模式，传统的填鸭式的教学并不能有效的提高教学效果和质量，使得学生没有创新性和创新意识。以上各个方面导致创业课程和专业教育不能很好融合，是2个独立的分支。这种情况下，对于体育类专业的学生创业是非常不利的。

1.4 心理承受能力不足

常规来说，对于体育专业的学生来说其心理承受能力和胆识是优于普通大学生的，一般会比其他专业的学生更加心理健康，但是由于其所受专业知识的限制，导致其思考问题的能力和自控能力较差，行事比较莽撞，这是体育专业创业学生来说的一个巨大挑战。因为一旦选择创业的话要具有统筹帷幄的权力和能力，在创业的过程中会遇到各种的艰辛和困难，要做到不抛弃不放弃，不可盲目乐观也不能一味悲观，尽量做到运筹帷幄。如果你不进行创新创业，只是一个单纯的企业员工只需要做好自己的本职工作就可以了，不需要考虑企业长远的发展和企业的的危机，作为一个企业的创业者，需要有高度的理性和自控能力，能减少外界因素的影响，不能因为一时的冲动而做出草率的决定。创业需要理性的思考、周密的计划和缜密的心思，这三者缺一不可。

2  改进体育类学生创业中存在问题的对策研究

如何提高现阶段高职学校体育类公共体育课程的创新，更好地为高校学生的创新创业服务是现阶段咎待解决的问题。要透过现象看本质，体育类学生在创业时存在的诸多问题表明现阶段高校的体育课程体系存在问题，需要对课课程进行创新和改革，本文通过查阅文献资料和对高校教师及学生的调查调研，得到以下的解决方法，希望为后期的高职院校公共体育课程的创新提供相应的对策建议。

2.1 加强专业教育与创新创业教育的融合

高校要从管理层出发，结合教学部门改革教学大纲，制定新的教学大纲进度和计划，结合学生的学习和学业情况来制定符合本校学生发展的人才培养方案。不可以将专业教育与创新教育分成独立的分支，这样既不利于教学的组织，也不利于学生学完创业课程后进行创业实践，要加强专业教育和创新创业教育的融合。

2.2 立足课堂增强教育效果

课堂是教学的主阵地，学生是课堂的主体，教学的过程中，老师要及时地与学生进行互动和沟通，不能进行满堂灌的教学模式，会影响到学生的学习兴趣和积极性。让学生积极的参与到学习课堂中来，各种内容的设置要符合学生的认知需求，尊重学生的成长规律，深度拓展体育教学内容，课堂内容的设置和学生及时代适宜，不同的学生不能采用同一个多年不变的讲稿和教案进行讲述。

2.3 增强学生心理承受能力

改变体育教学模式，在体育教学过程中可以采用分组教育模式，每次课留一个小的课题，然后让学生进行展示，教师及其他同学点评，锻炼学生的心理承受能力，这样学生一旦走入社会也能更加开朗、活泼和自信，心理承受能力也会越来越强。

3  结语

综上所述，体育专业学生在创业的过程会遇到各种各样的问题，但是大部分学生都是具有创业热情和勇气的，但是由于受到学生课程的限制使得其在创业中处处碰壁，因此要进行高校公共体育课程的改革，培养学生的创新能力。只有这样才能使学生在创业的大潮中脱颖而出，进而实现自我的价值。

参考文献

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