戴红艳

【内容摘要】随着新课程标准的深入推行，各个阶段、各个层次的教师应该积极更新自身的教学观念，采用更加适合学生发展的方式应用于教学过程中。小组合作学习的教学模式是一种新型的教学模式，可以充分调动学生参与课堂的兴趣，提高教学的质量，顺应了新课程标准的要求。下文笔者将针对初中历史教学，探讨小组合作学习教学模式的应用策略。

【关键词】新课程 小组合作 初中历史

在全球化发展的背景下，各国经济、政治等迅速发展，信息技术也在日渐深入人们的生产、生活和学习。面对这样快速发展的世界，社会对我国人才的培养有了更多新的要求，从而提出了新课程标准改革。小组合作学习方式是新课程标准改革中提出的学生主要获取知识的方式之一，所以在初中历史教学中，教师要充分重视到开展小组合作学习的重要性，敢于突破传统教学模式，积极将教学内容和小组合作有机结合在一起，有效地调动学生学习的积极性和热情，保证了学生的全面发展和综合能力提高，也为学生的自主学习创设了足够的时间和空间，提高了初中历史课堂的教学效率。

一、开展小组合作学习模式，明确组员分工

在传统的初中历史教学课堂中，一般都是教师在讲台上教学，学生在下面认真听讲，历史教师作为课堂的主导者和主人，而学生只是课堂的参与者、被动学习者。这样的教学方式在一定程度上是可以促进学生对基础知识的记忆和理解的，但是长期这样的被动学习，容易抑制学生的学习主动性和热情，浇灭学生活跃的思维。……