王婷

二十一世纪的今天，中学生作为新媒体的“网络原住民”，几乎是人手一部智能手机，手机APP为我们在各个方面提供了便捷。但是将手机APP用于音乐这门学科的人却少之又少，如何调动中学生充分利用手机APP来辅助音乐教学，这将对音乐教育工作者提出新的挑战。现笔者就手机APP在中学音乐课堂中的实践与运用展开探讨。

一、教学模式的创新

近几年来，教育信息化的快速发展，如慕课、翻转课堂等新兴的教育理念应运而生，为我们的课堂教学开辟了新的路径。

在音乐这门学科的学习中，我们可以借助慕课、翻转课堂等网络平台，在线上让学生自主预习教学视频和音频，在预习中学生会发现问题并提出问题，根据自己所提的问题他们会及时寻找答案;线下让学生以小组合作的学习方式来调动他们学习的自主性和积极性，师生、生生之间的讨论与交流能够引发思维的碰撞，对学生的合作能力和思维创新能力都会有很大的帮助。

二、教学方法的创新

这个时期的学生正处于青春叛逆期，有不受束缚、崇尚自由等明显特征。针对这些特征，笔者将教学方法设计为语言节奏和游戏闯关，以此来调动他们学习的积极性。

1.语言节奏

西安的中学生一般都会说陕西方言，故笔者在教学中特别注重学生生活中的语言节奏积累。

节奏：

四分音符    咱

八分音符    咱  们

十六分音符  高 高 兴 兴

前十六后八   中国  队

前八后十六   小  白 兔

前八后十六和……