张慧

综合实践活动评价中的问题会影响到课程实施的进展，所以评价时要注重评价观念和评价方法。如何改變传统的评价观念和方法，把具体的理念落实到实处，以下是笔者对综合实践活动评价的几点研究。

一、实践活动的评价原则

1.主体性原则。以学生为主体，充分调动每一个学生的积极性、主动性，在评价的过程中让学生认识到自己的优缺点，并加以改正。

2.过程性原则。评价的内容要注重过程，主要是活动中学生的参与热情、积极程度、达到的效果等，而并不是一味看重结果，它主要是通过实践活动带给学生的体验效果和全方面的促进。

3.反思评价原则。鼓励学生找出身上的优点，挖掘自身的潜能，让学生在活动中保持清醒的自我认识。

二、评价主体要多元化

传统的教育模式是以老师为评价的主体，而学生则是被评价的个体，经过实践发现，学生完全能够成为评价的主体，而且学生自己评价或者生生之间的互评效果远超过教师或家长的评价，所以把学生当成评价的主体，更能促进学生的全面发展。图一是某学生的综合评价表：

通过表格，给予学生自我评价的机会，这就意味着学生和老师、学生和学生之间是一种平等的关系，评价的主体也多元化了。经过对评价表的分析学生能更直观地发现自己的不足，并促其及时改正。

三、注重过程评价

注重过程还是结果，是新课改下传统评价观与评价观的区别，在实践活动中更注重的是过程，综合实践活动的体验在一定的意义上反映了过程的重要性，它对于促进学生的发展起到了积极的作用。……