沈婧

近代教育家第斯多惠曾说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这就是说教师要动之以情，晓之以理，触动学生心灵，唤醒他们内心的美好，由浅入深地提升他们的思想。

一、从现实生活出发，提高学生的环保意识

在课堂教学中，教师应从现实生活出发，提高学生的环保意识。例如，在人教版四年级上册“我们与环境”的教学中，笔者与学生探讨了保护自然环境对我们生存的重要性，又通过举例让学生了解人类破坏大自然后所遭受的打击与苦难，让他们深刻意识到保护环境的重要性。

我们可先让学生分享自己日常的所见所闻：周末与父母畅游在秦岭的青山绿水中，漫步在山脚下的农家小院，沉浸在环山路旁的花海之间，或者在市内环城公园赏花、做游戏等。此时再让学生看看课本，那些乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥伐等图片，形象直观地展现了人类破坏环境的行为。图片与学生的美好体验形成了强烈的对比，对学生带来了极大的冲击力。

二、利用儿时记忆，给予学生启示

在交流“我们身边存在哪些环境问题”这个话题时，笔者以亲身经历调动了学生讨论的热情，唤醒了他们保护环境的意识。学生时代，笔者跟随父母生活在秦岭的一个林业局里，那时森林茂密，河水碧青，笔者在青山绿水中度过了整个少年时代。记忆中，繁忙的林业工人每日忙着采伐树木，一辆辆卡车拉着粗壮的原木欢快地奔向城市，整个林业系统更是一派繁荣的景象。……