陈艳妮

情境教学是小学英语教师经常使用的教学方式，能够加深学生对所学知识的理解和运用，能够有效提升小学英语课堂教学质量。

一、用音乐视频创设情境

案例一：陕西旅游教育出版社小学英语四年级下册“Unit 1 How Are You Feeling Now？”（第一课时节选）。

T：Hello，boys and girls.Are you ready for our English class？

S：Yes，We are ready.

T：Before our class，Let's sing an English song.

T：My dear students，Are you happy？When friends get together，We can sing，We can dance，We feel very happy.

分析与思考：音乐是各种语言的灵魂，在英语教学中音乐的作用是举足轻重的，把音乐和英語结合起来可以激发学生的求知欲。

二、利用电子白板创设情境

案例二：陕旅版小学英语四年级上册“Unit 2  What  Do  They  Have  On The Farm？ ”，这节课主要讲述农场动物的名称及名词的复数，我们可以用电子白板动画功能拖放不同动物，并播放歌曲《Farmer Joe Has a Farm》创设农场情境，让学生选择自己喜爱的动物演绎歌曲，再用白板的录音功能合成一段优美的动物交响曲，并制作成MP4格式文件，通过回放展示学生的精彩表演。

分析与思考：电子白板的拖动功能、录音功能、放大镜和渐变功能能够激发学生的探究欲，培养学生的创新精神。

三、用实物创设情境

案例三：陕旅版小学英语三年级下册“Unit5 I Have a Bag”，教学重点是学习用具：bag、eraser、pencil、pen、crayon、ruler、book，我们可以让学生猜这些物品，并展示他们猜中的物品，用相应的句型反复练习，以此激发学生的表达欲，使他们能够在轻松快乐的氛围中学习。

分析与思考：用实物创设情境，让学生了解了身边的英语，学会了将所学知识运用于实际生活中，这种方法极大地改变了死记硬背和机械记忆带来的负面效果。

四、用故事创设情境

案例四：陕西旅游教育出版社小学英语四年级下册“Unit 1 How Are You Feeling Now？……